3、积累文中的优美语言教学重难点重点：有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活难点：体会作者生动形象的语言、乡村生活的欢快课前准备多媒体课件教学课时1课时教学过程一、听田园牧歌1、板书课题：给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么(用麦秆做成的哨子)2、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子听听吹响麦哨的声音是怎样的看看课文几次写到“麦哨”是怎样描写的3、交流：读通相关段落(课文第一、二、七、八自然段)读准多音字“和”、“应”(提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”)4、读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音(提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低)5、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受

引导学生总结：在总数中占的颜色多的可能性大，占的颜色少的可能性小可以进一步渗透“公平”的思想与画法2完成教材第46页“做一做”第1题先让学生观察从图中能得到的信息，再说一说(盒子里红色的棋子多，黄色的棋子少)引导学生运用可能性大小的逆向思考：从可能性的大小可以推想数量的多少吗(让学生动手操作，小组合作，并记录结果)四、拓展小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1事件发生的可能性有大有小2在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小3摸到的可能性大的说明在总数中占的数量多，摸到的可能性小的说明在总数中占的数量少作业：教材练习第47～48页练习十一第5、8题

但高中一次演讲经历，全面击溃了他的心理防线那时老师让他上台讲故事，他看着台下乌泱泱一群人，张了张口，一个字都说不出，光在那冒眼泪因为心理压力过大，晓东的学业也一落千丈高考失利后，他不敢出门，因为走在路上感觉全身不自在父母带他去看心理医生，医生问他的问题，他回答不上，只能一直看着医生笑，笑着笑着就哭了最后医生给他鉴定为“重度社交恐惧症”，给他开了治疗的药图：全景视觉 晓东说，这个药确实有效，能抑制住一部分的恐惧紧张他连续吃了5年的药后，渐渐说话没那么结巴，肢体没那么僵硬了，也开始愿意出门他喜欢在夜里一个人散步，“感觉全世界都是我的”晓东的情况并非罕见

1975年进入中央工艺美术学院陶训班深造，受到著名教授梅健鹰、杨永善、张守知、白雪石、陈若菊等的教导金石篆刻、书法绘画、花鸟、山水、人物俱佳，作品构思新颖，风格清新洒脱在长期从事陶刻装饰工作中，细细揣摩曼生三刀法，板桥郑书风，形成自己独特的风格陶刻用刀多变，表现手法多样，作品多以俊秀细腻见长，亦不乏粗狂奔放传神的佳作何道洪制 谭泉海刻 大集思，2017中金国际（香港）秋季拍卖会，成交价：RMB 5,803,820 第五届2006年：（1）李昌鸿-文骨匠心（2）周桂珍-圆器天王（3）顾绍培-大国名匠（4）鲍志强-翰墨壶韵 文骨匠心-李昌鸿(1937-)1955年进紫砂工艺厂，师从顾景舟大师1958年毕业后，受聘紫砂工艺厂技术辅导、车间主任、技术科长、副厂长、总工艺美术师，1993年任宜兴鸿成陶艺有公司董事长，2004年任宜兴昌华陶艺有限公司董事长至今