根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊有位老爷爷把它写成了一首诗题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗（生分别说出识字的方法）师：小朋友记住的方法真好，大家把课题完整的读一读（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读师：这就是我们今天要学习的一篇课文

课文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历(一)利用题目整体感知1这篇课文的题目是“再塑生命的人”，请同学们联系作者生平想一想：“再塑生命”的近义词是什么意思是什么请同学来读一读课文标题，看看重音应落在哪里谁再塑了谁生命“再塑生命”=“再造”;“再造”：重新给予生命(多用来表示对于重大恩惠的感激)2“再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指对自己有重大恩情的人多指救命的恩人重音落在“再”字上莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命3海伦·凯勒在这篇文章里把她的老师安妮·莎莉文称之为“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人

我们来看一看羊吃草的最大范围有多大好吗（用电脑演示羊拉紧绳子旋转一周的情况，让学生直观的看到原来羊能吃到的草的最大范围是一个圆） 问题二：拴羊的绳子与这个圆有什么关系吗（是这个圆的半径） 问题三：钉在那儿的木桩是这个圆的什么呢（是这个圆的圆心） 问题四：如果要让这个羊吃草的范围更大一点可以怎么办（把绳子放长一点，也就是把半径扩大） 问题五：如果要让羊到另外一个地方去吃草，可怎么办（可以把木桩移动一个地方，也就是移动圆心的位置）， 问题六：这说明圆的半径与圆心与圆有什么关系呢（圆的半径决定了圆的大小，而圆的圆心可以决定圆的位置）四、回顾整理，反思提升：1、质疑 （篮球是圆形吗表示圆心、半径和直径的字母可以随意改变吗

影片由赵涛主演，五条人乐队的茂涛、仁科以及小演员卢夕联合出演值得一提的是，茂涛和仁科操着一口海丰普通话与意大利演员对戏这一段落成了提前观影场最受好评的笑点——广东观众听了会心一笑，外国观众虽然听不懂，也被那种自带节奏感的语调逗乐了赵涛的对白则涉及粤语和意大利语，这是她继《我是丽》之后第二次在意大利拍片贾樟柯讲了一个有趣的发现：台山和都灵的建筑有相似之处从这种外在的相似性出发，他延展到了更深层的感受——“人类生活本质极其相近”正是这种共情，让一个广东女性在意大利城市里的迷失与找回，能够被不同文化背景的观众理解该片由贾樟柯、万佳欢联合编剧，梁嘉艳监制，意大利都灵国家电影博物馆、贾樟柯艺术中心、“NOWNESS现在”联合出品