国家级非物质文化遗产代表性项目木版水印技艺代表性传承人魏立中带领学徒魏锦添，历时四年，雕刻木版120余块，将这部典籍重新“带回”家乡6月9日，观众在体验木版水印技艺(主办方供图) “我自1990年进入浙江美术学院，至今初心未改”魏立中说，“今年恰逢《十竹斋书画谱》诞生四百周年，直到今天，AI和数码打印也无法超越那套技艺” 十余年来，杭州日新月异，魏立中始终守在工作室里刻版从《金刚经》到《十竹斋书画谱》，从《廿四节气》到《一团和气图》，他的生活简单如一条单色线条，印出来的世界却五彩斑斓木版水印讲究“画、刻、印”集于一身，更深层的是心性的修炼——沉得住气，耐得住寂寞，担得起孤本复刻的责任面向未来，魏立中说，“我们会全力以赴，让先辈留下的艺术瑰宝忠实地传承下去

对于许多市民而言，西瓜是炎炎夏日必备的解暑水果在西瓜吃不完时，很多家庭的做法都是放冰箱，第二天接着吃但是，近日一篇题为“隔夜西瓜放倒一家三口，实验证明隔夜西瓜细菌数量数以亿计算”的报道，引起不少市民恐慌对此，专家表示，该实验缺乏与冷藏保存的比较，而检测中出现的“数以亿计”的细菌，与“隔夜”的关系并不确定隔夜西瓜放倒一家三口近日，一则“隔夜西瓜放倒一家三口，实验证明隔夜西瓜细菌数量以亿计算”的新闻在微博、微信等社交网络上广泛流传该报道称，有一家三口吃了冰箱冷藏的覆着保鲜膜的隔夜西瓜后，全都拉肚子进了医院随后，该报记者将切开的半个西瓜封上保鲜膜，放在常温下12个小时后，送到一家医院进行检测检测中，工作人员分别在西瓜切面的表层、表层下4厘米处、表层下8厘米处取样，每处取样1克，捣碎后放入培养基中

逐层深入说理，思路十分清晰(6)归纳本文结构讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲第一部分(l～2段)：提出问题中国学生应该怎样了解自然科学要格物致知第二部分(3～12段)：分析问题第一层(3～5段)：分析中国教育不重视格物致知的社会根源举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界第二层(6～10段)：分析实验精神在科学上的重要性第三层(11～12段)：分析在这种文化背景下中国学生的现状以“我”举例第三部分：解决问题强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望(三)合作探究，明确本文论证方法1聚焦论证方法(学生讨论、明确)A引用论证法：开头引用《大学》，指出“格物致知”的基本意思，第三段引用《大学》介绍“格物致知”的目的，解释“格物致知”真意被埋没的原因

板书设计：“精彩极了”和“糟糕透了”童年写诗：母亲表扬，父亲批评，表扬批评共存长大感悟：母亲鼓励，父亲严格，慈母严父同在成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，这两种爱缺一不可五年级上册语文教案部编版免费下载（篇3）教学目标1会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字理解并掌握“寸草不生、步行”等词语2朗读课文理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣3了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法教学重点1掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语2朗读课文理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法