这种学习的过程也是对孩子们自身资料袋的补充如果孩子们查阅资料、收集整理资料的速度加快了，丰富资料袋的工作完全可以在大多数课文学习之前或之后自觉主动地进行至于本身就有资料袋的课文，比如《蜜蜂》《玩出了名堂》，也可以根据学生的意愿，鼓励通过查阅课外书或网络等形式，进一步丰富资料袋的内容，只是教师关注的不要停留在知识本身，而是应关注收集整理信息的过程和资料的使用建议老师们给每个孩子提供一个资料积累专用本，课外资料、妙词佳句都可纳人教师对孩子自身资料袋的关注，就会激励孩子收集整理资料的热情，长此以往，孩子的语文能力将会得到极大的提高四、尊重差异，让资料袋焕发个性光彩学生由于个体的差异，对于资料袋的使用一定存在差异，这是很正常的，所以教师应多做“正面引导”，树立榜样，而尽量不要“强行要求”，打击弱势

【板书】第4节 连乘、乘加、乘减2探究新知，解决问题[3]自主探索师：在本节课的开始，老师给大家带来一个问题，希望同学们帮忙解决【情景图出示】(1)指名学生读题(2)师：题目的已知条件和问题分别是什么怎样列式计算指名学生回答(3)学生尝试练习学生板演：09×09×100=081×100=81(平方米)[4]交流汇报师：对于这个问题，大家有什么不明白的地方吗生：这个算式是先算什么，再算什么(先算09×09,再乘100)生：09×09是什么意思(求的是一块砖的面积)生：为什么要用09×09呢不可以用09×100吗(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长)生：再乘100呢求的是什么(100块砖能够铺地的面积

，原来，龙王爷和龙女都同情孟姜女，一见她跳海， 就赶紧把她接到龙宫随后，命令虾兵蟹将，掀起了狂风巨浪秦始皇幸亏逃得快，要不就被卷到大海里去了孟姜女哭长城的传说在民间广为流传，其夫范喜良(卫辉人)被魏王征召修筑长城(今卫辉与辉县交界的战国长城)劳累而死，埋于长城之下孟姜女寻夫哭至卫辉池山段长城，感动天地，哭塌长城，露出丈夫尸骨至今在卫辉池山乡歪脑村一带还流传其故事，山上能见到孟姜女哭塌长城的泪滴石新乡市区有孟姜女河，孟姜女路，孟姜女桥等名称孟姜女哭长城的故事2 “杞人忧天”是指杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭这个词在大家的印象中似乎是庸人自扰和无谓担心的代名词

2便秘、腹泻：下消化道淀粉样纤维沉积导致便秘或腹泻顽固性便秘使用泻药后会转变成严重腹泻，然后转为便秘与腹泻交替，腹泻严重时可有大便失禁，也有主诉腹痛者对治疗有抵抗的长期持续的腹泻应怀疑淀粉样变病3吸收不良：吸收不良的发生率为40%～58%，在小肠淀粉样纤维沉积导致黏膜上皮的萎缩、糜烂、血管障碍，少数病例可出现吸收不良综合征，表现为脂肪泻、巨幼红细胞贫血或蛋白漏出性肠病4出血、梗死、穿孔：淀粉样蛋白向毛细血管沉积可因血管障碍引起缺血、糜烂，乃至溃疡，消化管的任何部位都可能发生溃疡，溃疡出血可出现呕血、便血亦有引起乙状结肠的梗死和回肠的穿孔的病例报告肠梗阻大量淀粉样蛋白在胃肠平滑肌沉积，进而自主神经障碍引起运动功能障碍，发生率6%～8%