2、自身选词填空，请同桌检查，并说说自身的理由我会写1、启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗2、组内同学互相说自身想说的话（内容不限，长短不限）3、你可以说更可以把他写下来这样自身以后看了还能想起来呢4、同学自由书写，教师巡视了解也可以组织组内同学互相读读一读，评一评我会读1、自读，要求读的正确，流利2、同学竞赛读，读给老师听3、组织同学说说韩愈聪明在什么地方小学二年级上册语文教案精选篇3一、我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分这是一种较好的识字方法教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用

B：分角色朗读偷豆时人物鲜明的个性化语言x情感美[小朋友得到特许来伴“我”钓虾、游戏，母亲再三嘱咐与深夜候船，年幼的陪“我”坐在船中，桂生为“我”找豆浆、舀水，六一公公的嗔怪与送豆，无不洋溢着爱的温情]五、体验反思：课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的的好豆，——也不再看到那夜似的的好戏了”对这个结尾应该怎样理解你在生活中有这样的体会吗(通过谈自己的生活经历体验，可更好地理解文章的思想内涵)六：拓展延伸：本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听《社戏》学习要点《社戏》一文写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气

(干渴疲惫 孤立无援 环境恶劣 物资匮乏) 1) 因血液缺少水分而循环不畅，寒气逼人，干渴 2) 感到呼吸困难 3) 寒风越来越猛，吹得他团团转 4) 找不到任何水源，连露水也没有 5) 走了很远的路，却没有脱离困境 6) 身体虚弱并产生幻觉 7) 沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭 3面对这些痛苦与煎熬，“我”的心情是怎样的请把反映作者心情的句子划出来1) 寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来 (痛苦) 2) 我跑不动了，我再也没有力气了 (绝望) 3) 我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静了(平静) 4) 我没有一点儿遗憾;我奋斗过;我们应该继续走下去 (乐观) 3

#世界预防中风日#每年5月25日是世界预防中风日中风，又称脑卒中，据世界卫生组织数据显示：全球每6个人中，就有1人可能出现脑卒中而平均每6秒钟，就有1人因脑卒中而死亡而中风是大脑血管斑块脱落后形成血栓，导致脑血管堵塞，大脑缺血、缺氧而引起的，这是一种致死、致残率都很高的疾病，给患者及其家庭都带来了巨大的痛苦近年来，中风的发病率直线上升，且发病年龄也趋于年轻化，之所以如此，与越来越多的年轻人饮食、生活习惯不良有很大关系尤其是以下4种行为，可谓是中风的“加速器”一、久坐不动久坐不动的现象在如今越来越常见，多数人由于工作的原因，每天需要坐在电脑前长达数小时甚至十数个小时，可导致血液流动变慢，从而影响到心脏、大脑的供血