师：对，就是角，同学们你们观察的真仔细看到这儿，你能提出什么问题（小组讨论提出问题）可能提出的问题有：（1）哪里还有角（2）什么是角二、学习新知：师：在图中你发现那里有角能上来指一指吗学生：同为交流观察到的角，再到前台指给全班同学看师：你能说说观察到的角是什么形状的吗学生：学生通过自己感知的角，用自己的话谈谈对角的感受演示角从实物（钟表、三角板、扇子）中抽出来的过程结合刚抽出来的图形讲述什么样的图形是角学生：理解角，认识角师：你能给角的各部分起个名字吗学生：学生给角的各部分命名教师小结：角有一个顶点，两条边师：你能做一个角吗学生：学生独立做角，可能会根据情景图的提示剪一剪、摆一摆，也可能用画一画，折一折等方法作角

2) Sing a songI have a beautiful song for youSeasons in the sunYou can sing this with meHere we goStep 2 Pre-writing1) Lead-inT: Today we will learn a new kind of writing-argumentWho can tell me how many parts it concludesYes, threeWhat are theyThe topic, demonstration, proof2) DemonstrationT: Please look at the PPT, and there is a argument

第七届智库科学与工程国际研讨会圆桌讨论环节中新网记者 孙自法 摄 本届研讨会还设置系列平行论坛，议题涵盖“人工智能时代科技发展战略与政策”“创新驱动发展：回顾与展望”“绿色发展与生态文明”“新型能源体系与应急保障体系建设”“全球科技竞争新格局下的科技战略情报与区域国别研究”“新质生产力发展的理论与实践”“面向‘十五五’的智库理论方法创新与学科体系建设”“国际一流智库型研究院建设目标与路径”“《科技战略咨询》期刊的使命与定位”等据悉，智库科学与工程国际研讨会由中国科学院科技战略咨询研究院于2020年发起创办，迄今连续举办七届，已发展成为具有决策影响力、社会影响力、学术影响力和国际影响力的重要交流平台

)③读一读;秦王为什么乖乖就范体会蔺相如的智和勇(第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手)四、指导学生联系上下文理解其它句子1、学生划出不理解的句子，并提出问题2、在小组内通过联系上下文讨论解决3、教师适当组织全班讨论五、有感情地朗读全文六、用一二个词语评价蔺相如，并简单说说理由七、指导完成《词句活动室1》(1)补充完整(2)提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思(3)再写几个类似的词语八、作业：课外阅读《渑池会》、《将相和》苏教版三年级上册语文教习教案篇2教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系