核心提示：家里放什么东西防蜈蚣对于在山脚下或者比较潮湿的房子，总会遇到各种虫子爬到房间，引起恐慌尤其蜈蚣还有毒性，为了避免蜈蚣 爬进家里，可以在家里放置几样东西来驱赶家里放一物绝对没蜈蚣有以下这些东西荐： 家里放什么东西防蜈蚣对于在山脚下或者比较潮湿的房子，总会遇到各种虫子爬到房间，引起恐慌尤其蜈蚣还有毒性，为了避免蜈蚣 爬进家里，可以在家里放置几样东西来驱赶家里放一物绝对没蜈蚣有以下这些东西荐： 1、生石灰：蜈蚣是一种喜欢阴暗潮湿环境的动物，如果我们在蜈蚣出没的地方撒上生石灰，那么就可以起到干 燥空气的除湿的作用，帮助我们改善环境，从而使得蜈蚣不得不离开此处除此之外，我们还要注意对房间进行通风 换气，尽量避免房间郁积太多的阴气和湿气

”她曾经在以巴交火的战场，用她巨大的威望，让仇恨双方暂时停止射击，她去从战火的硝烟中救出37个儿童鉴于她对穷人所做的贡献，1979年诺贝尔和平奖评选委员会从全世界60位候选人中，决定把奖颁发给她12月20日，挪威奥斯陆大礼堂----诺贝尔奖颁奖现场除了爱一无所有的特蕾莎修女，穿着一件只值一美元的印度沙丽，走上颁奖台不论与总统会见还是服侍穷人，她只穿着这件衣服她没有别的衣服她是那么瘦小，以至大家使劲伸长脖子也只看见一张充满皱纹的脸，而她讲话时台下却鸦雀无声：这个荣誉，我个人不配我是代表世界上所有的穷人、病人和孤独的人来领这个奖的因为我相信，你们愿意把奖给我，就是承认穷人的权利，穷人的尊严颁奖结束，她把19万美元奖金全部献给了社会

那么如何让孩子在玩中学呢我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动二、说目标1通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配2能用简单完整的语言表述操作过程和结果3体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心本次活动的重难点：重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配三、说教法《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者因此我主要采用了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学

）讲解法：介绍歌曲作者和创作背景示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等 自己选择 编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择 让学生主动参与音乐教学） 讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高四、 板书设计自己编了 一般就写下教课标题或者下面的小标题 比如 我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、 教学过程本节课为多媒体教学课 所采用的的教具有 钢琴 多媒体辅助教学设备等1、 导入 （5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入） 也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段 课程导入词 （根据课程）2、 新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程 新课设计多采用多听 让学生多讨论 小组讨论啊 教师引导提问 学生多听 多想 多回答 然后再总结的方式去设计 目的 一个要让学生 了解 体会到歌曲情感）比如 1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲作者3、学生初次聆听 体会歌曲情感4、学生再次聆听 感受歌曲旋律情感走向 画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程 新课设计还是以学生为主导 让学生主动积极参与新课教学）比如 1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏 强弱规律 重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲 （可以板书到黑板上）4、学唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴学唱 跟录音学唱 分小组讨论歌曲情感 找同学示范唱 抽唱5、互动环节划出2 3 4拍子 适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥 这样全班互动下3、 课堂小结 （5分钟）自己总结整个课堂教学 再次阐述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下学生4、 课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课作者有关的歌曲 体验歌曲表达什么情感六、 教学反思（空在那儿 这个学生学习了这课后 存在的问题的反思 不用写 空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听 多想 多体会 多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨