亲爱的同学们，你们正处在打基础的阶段我希望你能严格遵守学校的规章制度，养成认真上课的好习惯最后，把学校作为健康成长的乐园，创造优美的环境每个人都谈论文明，每个人都热爱学校“诚于心而行于外”，校园的每一寸都代表着学校的面貌，每个班级都是学校的缩影，每个同学都代表着学校的形象校园是我们的家，文明校园依赖于我们所有人，关心学校是我们的责任;关心学校是我们的责任要大力倡导“爱校教育”和“文明教育”，实现校园文明：文明语言、文明道路、文明服饰、文明餐饮文明的品质体现在我们的点点滴滴，体现在我们的一言一行，文明的具体表现在校园我们每个同学都管好自己的嘴巴，不说粗话，不随地吐痰我们学校管理严格，校风良好，教学风格受到社会的好评

老师总结五、根据课文内容运用想象和联想，通过讨论和交流体会本文所勾画的深秋意境附讨论结果：1）枯藤：给人一种荒凉感2）老树主人公联想自己的人世沧桑，给人一种人生暮年的凄凉感3）昏鸦：黄昏归巢，增添凄惨之感（以哀景写哀，衬托凄凉无比）4）小桥、流水、人家、：走上弯弯小桥，看到流水潺潺，人家屋顶炊烟袅袅，由幽雅、安宁、温暖之景，突然撩起主人公无尽的归思之情，景触发游子的“愁”、（以乐景写哀，反衬悲意更浓—）5）瘦马：浪迹天涯之人的精神清瘦夕阳：笼罩整个画面、此为背景6、）断肠、人在天涯：篇末点题人在天涯和断肠的因果关系突出无以名状的浓重归思之情六、引导学生根据以上所讨论的结果，进一步展开想象和联想，拿起手中笔，把这首小令改写为一篇融、记叙、描写、、议论、抒情为一体的散文

玩游戏太多一直被父母认为是对孩子不宜的事情，不过，在英国塞伦赛斯特，有一个年仅6岁的小女孩因为玩小猪佩奇的游戏，才捡回一条命这名6岁的女孩名叫梅根·泰勒，从出生起她的身体一直十分健康只是在玩小猪佩奇的游戏时，好像眼前所看到的东西和其他人不一样据泰勒的父母说:"每次和兄弟姐妹们在玩小猪佩奇游戏的时候，她就会转到一边，眼睛盯着栅栏，并开始出现幻觉所以，我们知道应该带她去看医生了" 泰勒的父母把女儿的反常情况告诉了医生在接受了核磁共振检查后，医生发现她的脑部左侧有一个杏大小的脑瘤"当医生告诉我们她的脑子里长了一颗脑瘤的时候，我们非常伤心在和医生讨论了泰勒的治疗方案后，我们决定要马上为她做脑瘤切除手术

2出示学习提纲(1)读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段(2)画一画：各组成员用“ ”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容3小组合作学习，教师巡视4各小组汇报，全班交流(1)乌鸦组汇报学习情况①乌鸦组成员齐读2、3自然段②指名学生读出所画的句子③理解：“农谚”和“梨五杏四”④用“耐心”口头造句⑤教师范读⑥分角色朗读这一部分(2)麻雀组用同样的方法汇报学习情况(3)杜鹃组汇报学习情况①出示课件：按课文内容填空②学生读文后，完成填空③分角色朗读这一部分(三)学习第8、9自然段①指导学生齐读第8、9自然段②学生讨论：梨树、杏树、桃树都成活了，可是猴子左等右等，樱桃树却没有成活，为什么呢