(生自由发言)到底估的准不准呢要实际量一量，谁来量一量老师的腰围找两生量老师的腰围(边量边指导测量方法)，量完告诉大家测量结果你们想不想知道自己的腰围同桌互相帮助，先估一估，再量一量，量的结果要记在记录卡上量后汇报6、辨一辨(1)刚才，我们知道了物体表面和平面图形有周长，你们看这些图形有周长吗(课件出示：几个封闭图形和不封闭图形)指名一一回答(2)小结：看来，只有封闭图形才有周长7、说一说刚才我们又进行了许多有趣的活动，现在你能不能用自己的话说一说什么是周长呢(在“周长”的前面板书“什么是”)三、拓展认识，激发思维1、比一比刚才小蚂蚁跟老师说，它遇到了一道难题，你们想帮助它吗(想)(课件出示：45页第三题)下面个图形哪个周长长

联系课文第一句来体会“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过2从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情【设计意图：以关键词为突破口，使学生能有针对性地研讨文本】3小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人（板书：经过：求雨灭火造船救人）六、学习课文第3、4自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题1大声自由读文2找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神（1）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”（板书：炼石补天）（2）引导生用自己的话说说补天的经过3指导朗读这两段话七、齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题

(3)齐读小结：从刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽(板书：美丽)，那么惹人喜欢那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗其它小动物会说些什么指名学生说一说、演一演过渡：是啊，小动物们都喜欢小露珠，还有谁也喜欢她呢D小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机(1)从“变得格外精神”、“显现出生机”两处，你仿佛看到了什么(2)指导读，将你想象中的那幅美景用朗读读出来(3)齐读【大屏出示句子，让学生在想象中说，在想象中读，在想象中描绘并展示给别人一幅美丽的画】E金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝

3、学唱Let’s sing歌曲：教师放“My Small Bedroom”的录音，让学生跟唱鼓励学生选择歌词填放原有歌曲中，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者4、完成本单元A Let’s learn 部分活动手册配套练习五年级上册英语教案（篇2）The 5th periodTeaching Aims:1The students can read the story and do some exercise2The students like to learn English3The students can listen and write the wordsTeaching Emphasis:1