三、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音1、指名读生字词2、指导学生分析字形结构，识记重点字的方法3、理解词语（1）让学生从文中找出自己不理解的词语质疑（2）引导学生通过查字典、联系生活实际和上下文理解词语首先以“战役”为例：让学生把这个词与课文中的“战争”、“战斗”进行辨析首先请同学讲出字典中“战役”一词的解释，强调“由一系列战斗组成”；然后用集合圈的方法讲解“战争、战役、战斗”三个词的范围是一个比一个大，用这种直观的方法帮助学生理解词的范围大小最后设计了一道填空作业以进行巩固“上甘岭（）是抗美援朝（）中最激烈的（），其中夺取敌人占领的5979高地的（）是最关键的一仗

（四）引导幼儿在“一分钟”时间内进行分组活动，继续感受时间和生活节奏的关系1介绍材料及玩法第一组：夹玻璃球用筷子把托盘里的玻璃球夹到碗里第二组：穿珠子用绳子把珠子穿起来第三组：套回形针用回形针一个套一个第四组：给花生拨壳，把拨好的花生仁放到小碗里，再把花生壳放到大碗里2教师提出操作要求师：六个小朋友一组，过一会儿听到音乐的时候，小朋友的小手才可以开始工作，当音乐停的时候，小朋友就要停止工作，数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少颗玻璃球、套了多少个回形针、拨了多少个花生仁，然后把自己的号数写在记录单第二行的第一格，把数量多少写在第二格（教师有个大的记录单，边讲边记录），记录好之后，把你的记录单贴在旁边的小黑板上

这样，"冷露无声湿桂花"的意境，就显得更悠远，更耐人寻思同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思他的"秋思"必然是最浓挚的这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人我要补充的是：“ ”字用得好，好在：“”句写得好，表达了（三）诵明月之诗小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析或评价，大家动手把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流（四）思维训练用媒体展示不同角度所看见的月，（诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等）学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想

每年6月14日是“世界献血日”这个节日的意义，主要是鼓励更多人无偿献血，宣传和促进全球血液安全规划的实施但几乎每隔一段时间，总是在网络上能够看到一些“献血阴谋论”对于“无偿献血”这件事，一直以来都是一个较为敏感的话题其之所以会“敏感”，并不是在于献血的有偿无偿，而是在于“献血无偿，但用血却有偿”，甚至网络上总是会传出有关“血站暴利”的消息因此，每隔一段时间，小康医生也只好在话题重谈，讲讲献血背后的另外一些真相献血，会对人体产生伤害目前，我国无偿献血一般有200mL、300mL和400mL这3种规格，而且两次献血间隔期不能超过6个月多数人一次献血200mL，这个量仅仅只是占据体内血液的5％，甚至要比一个正常健康女性的6个月月经量还要少