认读词语2正确流利地朗读课文二、感悟课文内容1回忆上节课学习的一节内容，说说学习方法是什么2交流学习方法，师板书：读课文，想内容;再交流读懂的，有感情读出来;最后背诵小组中由小组长负责：读课文，想内容;再交流读懂的，有感情读出来;最后背诵3全班交流解决疑难引导学生了解红与黄变橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;蓝和黄变成绿色，就有了绿叶……;红与蓝变紫色，就有了紫色牵牛花、紫色的茄子……4指导感情朗读5尝试背诵6拓展思考：在生活中还有哪些事物他们变出的色彩7尝试再用书中的格式也来写诗三、课外延伸师叙：红黄蓝三色如果是水彩或水粉颜料，那么，当我们所添加的各种颜料的分量不相同，调出的色彩的颜色深浅就会有变化

(2)小贝蒂不在乎的是什么她在乎的又是什么⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”“冻得僵硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘我真情三、续读课文，深化理解1体会送别的感人场面这些冰天雪地中饥寒交迫的燕子，等待它们的似乎只有死亡，但因为政府的伟大决策，居民的爱心奉献，贝蒂的真情付出，它们却走进了漂亮舒适的空调列车，并即将启程返回自己眷恋的家园列车缓缓启动，在人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对着人们卿卿喳喳地叫个不停，它们在说些什么呢—同学们，假如你就是车厢中的一只曾经被居民或贝蒂救护的燕子，在你即将告别他们的时候会对他们说些什么呢想好了，请写下来学生独立写话、准备发言、真情诵读2与贝蒂关切交流列车在人们的视线中渐渐远去，大家陆续离开站台，然而贝蒂却依然眺望着列车远去的力一向，挥动着冻得僵硬的小手，为车厢中的燕子们祝福……同学们，你们一定知道此时此刻的贝蒂内心深处的语言，也一定有很多的心里话想对贝蒂说

莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅的安全他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭指导读句：市政府人士、市政官员 3、创设情景，理解莱伊恩的“固执” 1)再读课文，情境说话 师：莱伊恩不肯改变自己的设计，他当然要想方设法说服他们那他会怎么说服他们呢想象一下要能想象合理，我们首先要了解了解莱伊恩为什么这么自信再读读课文，思考一下2)生交流，师引导理解莱伊恩“自信”的理由 交流出示：他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅引读句子理解莱伊恩自信的理由出示填空：他运用 ， ， 只用一根柱子支撑天花板的大厅正是因为莱伊恩对自己所学的专业科学的合理运用，并经过反复实践，才设计出只用一根柱子支撑天花板的大厅，这是一种——创新

政策好不好，还得看“用脚投票”的人怎么说科幻作家、“雨果奖”得主郝景芳今年正式落户深圳龙岗区，她直言：“深圳是一座创新、高效的城市，政府工作人员效率非常高，而且是服务型政府” 年初，深圳市政府在2026年工作报告中提出，优化“三个更加”人才政策体系，敞开怀抱引才这或许就是答案：深圳的城市吸引力，在于通过制度创新和服务升级，努力让每一个来到这里的人，都能找到属于自己的位置正如颜宁所言，深圳“爱才如命”但热闹的数据背后，一些隐忧也值得重视2025年末，深圳常住人口已达182485万人而《深圳市国土空间总体规划（2021－2035年）》提出，2035年全市常住人口规模严格控制在1900万人以内按目前每年20万左右的净流入速度，三到四年后就将触及天花板