照片上，几个满脸灰尘的孩子，用他们那脏兮兮的小手，如获至宝地捧着一碗在我们看来简直不能喝的浑浊的泥水;在他们背后，是龟裂的、寸草不生的土地上天难得地降下了甘凝，直到这一天，水泵才重新装满生命之水;直到这一天，人们才重新感受到水的清凉;直到这一天，旱区才重新升起生命之光……由于过度用水，没有做好水资源的保护工作，许多名胜已不复存在：昔日浩瀚雄伟的黄果树瀑布，今日已变成了涓涓细流;昔日碧波荡漾的漓江，今日因缺水，已露出了干裂的河床……我们常说：“让地球不再流眼泪”，可是，我们说做的，却是让地球母亲无泪可流地球上的水是有限的水资源本来是可以循环再生的，但是由于我们不加限制地滥用，就造成了一系列的生态灾难

这种情况的出现，通常代表肝癌已经比较严重，需要尽快接受治疗2红：手掌发红和长出红痣正常人的手掌颜色看上去是白里透着粉，肝脏出现了癌症之后由于癌细胞对肝脏组织造成损害，肝脏的代谢、排毒功能无法正常的发挥，体内的毒素越来越多，毒素随着血液循环到人的手掌部位，就会使手部的大、小鱼际沉积大量的毒素，并且影响到局部的血液循环，形成肝掌若是用手用力的按压肝掌，就会明显地看到局部发白，经过了几秒后又会恢复到原先的模样肝癌患者出现皮肤发红的情况，也是因为肝脏的代谢、排毒功能下降，体内的毒素循环到皮肤处，使皮肤变得发红而且肝癌患者对雌激素的灭活能力也会下降，体内的雌激素水平越来越高，毛细血管发生扩张之后就会在皮肤上形成蜘蛛痣，这些痣看上去就像是一只只红色的蜘蛛，不痛不痒

这些问题是这节课的主要知识，教师要清楚地向学生说明，并且要注意语言的准确与规范，要舍得花时间让学充分发表想法举一反三思维拓展经过上面的讨论交流，学生对为什么要引人负数，对怎样用正数和负数表示两种相反意义的量有了初步的理解，教师可以要求学生举出实际生活中类似的例子，以加深对正数和负数概念的理解，并开拓思维问题4：请同学们举出用正数和负数表示的例子问题5：你是怎样理解“正整数”“负整数，，’’正分数”和“负分数”的呢请举例说明能否举出例子是学生对知识掌握程度的体现，也能进一步帮助学生理解引负数的必要性课堂练习教科书第5页练习小结与作业课堂小结围绕下面两点，以师生共同交流的方式进行：1，0由于实际问题中存在着相反意义的量，所以要引人负数，这样数的范围就扩大了；2，正数就是以前学过的0以外的数（或在其前面加“+”），负数就是在以前学过的0以外的数前面加“—”

（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度学生画完交流（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系（让学生把直线上的点和正负数对应起来（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴（6）引导学生观察：A、从0起往右依次是从0起往左依次是你发现什么规律B、在数轴上除可以表示整数外，还可以表示分数和小数请学生在数轴上分别找到15和-15对应的点如果从起点分别到15和-1