通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简朴的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观二、教学内容本学期所教九年级数学包括第一章《一元二次方程》，第二章《定义命题公理与证实》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》第五章《概率的计算》三、教学目标知识技能目标：会解一元二次方程：理解定义命题公理并学会运用：掌握相似形的相关知识及运用；会解直解三角形，掌握概率的初步计算方法过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力

零售业界人士指出，排海之后海鲜的消费还会加剧萎缩，大型超市正忙于制定对策，日本核污染水排海行为彻底打乱了韩国中秋节的商品供应同时，排海给25日起在韩国多地举办的秋季海鲜庆典带来不利影响，预计参与人数将大幅下降包括月尾岛在内，韩国多个海滨景点也对今后的旅游业前景感到悲观目前针对核污染水排海，韩国除了加强海洋和水产品的放射性物质检测之外，并未追加其他的应对措施不仅如此，检测的设备和人力严重不足，水产品检测项目也仅限于放射性碘和铯等，尚未包括备受关注的氚元素，令民众质疑韩国的应对诚意从本周二开始，反对排海的抗议示威在韩国各地持续升温26日，韩国四大在野党还将在首尔市举行规模空前的阻止排海集会，相关人士强调，韩国的国民将与国际社会一起持续发声、反对排海，直到日本停止这一错误行为为止

然而，据美国噪音暴露安全标准，在115分贝下超过28秒，就超出听力的安全范围，而苹果耳机的最大音量便能达到115分贝以下所以，长时间的高分贝音量，容易对耳蜗造成持续性的冲击，严重的话，甚至会使得耳朵中的毛细胞发生死亡而且耳朵对声音的耐受度有一定的限度，假如声音过于强烈，则会引起听觉神经和耳蜗的病变，久而久之损伤听觉系统，使得患者有耳鸣，听力下降等表现特别是青少年耳朵还没有完全发育完善，更为敏感，如若没有注意正确的佩戴耳机，则有可能引起不可逆的损伤除了伤害听力，恶疾还会诱发诱发耳部疾病临床调查数据显示，这些年来外耳道炎，、耳廓软骨膜炎之所以高发，就跟长时间戴耳机有直接的关系有研究表明，戴入耳式耳机一小时，微生物的繁殖量是不戴耳机的3～5倍，大量的细菌在耳内繁殖，一旦受到了损伤，便会引起炎症、瘙痒、疼痛以及流脓等

四教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …He/She is…What’s he/she likeHe/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”五课前准备1教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡六、教学过程Step1Warming-up1Let’s look and say the names(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样)2Let’s listen and sing”Who’s your teacher