1、独立操作，自主探索学生用事先准备的学具自己进行剪拼，在探索的过程中，逐步形成特有的思考问题的习惯2、小组讨论四人小组继续运用转化的方法将梯形转化成前面学过的图形，进而求出梯形的面积3、交流汇报，发现规律(1)引导观察，转化后的图形与原来的梯形有什么关系请学生用语言描述梯形面积的推导过程(2)联系三角形的面积公式，分析理解：为什么梯形和三角形的面积计算公式都要除以2(3)经观察分析后，引导学生得出结论，并用字母公式来表示三、看书质疑，交流感想阅读第24页内容，回顾自己探索梯形面积公式的过程，并与同伴谈谈自己的想法完成课前提出的问题四、巩固应用，拓展提高完成25页习题五、全课总结与反思通过本课的学习，你又有哪些收获

一、如何发现梅毒 传染源梅毒是人类独有的疾病，显性和隐性梅毒患者是传染源，感染梅毒的人的皮损及其分泌物、血液中含有梅毒螺旋体感染后的头2年最具传染性，而在4年后性传播的传染性大为下降梅毒螺旋体可通过胎盘传给胎儿，早期梅毒的孕妇传染给胎儿的危险性很大传播途径性接触是梅毒的主要传播途径，占95%以上感染梅毒的早期传染性最强随着病期的延长传染性越来越小，一般认为感染后4年以上性接触的传染性十分微弱患有梅毒的孕妇可通过胎盘传染给胎儿，引起胎儿宫内感染，可导致流产、早产、死胎或分娩胎传梅毒儿一般认为孕妇梅毒病期越早，对胎儿感染的机会越大孕妇即使患有无症状的隐性梅毒还具有传染性(1)一期梅毒 标志性临床特征是硬下疳

你能从这幅图里提出什么数学问题呢怎样解决天空上有7只小鸟，又飞来了5只，天空上一共有多少只小鸟草地上一边有6朵花，另一边有5朵，草地上一共有多少朵花板书列式：7+56+5(2)现在请你用最快的方法计算出7+5和6+5(3)请同学介绍口算方法7+5=12为什么把5分成3和210326+5=11为什么把5分成4和11041(4)小结：看来凑十法不仅能算9加几，还能算8、7、6加几(二)、教学8、7、6加几1、小组合作玩转转盘(8分钟)(2)写得又多又快的小组进行汇报得数(只要求说8+4和8+8、7+6和7+8、6+6和6+8的计算方法)，(3)说说用什么方法口算又快又准3、动动脑(教学例3)(1)计算8+9可以用凑十法，你还能想出更快的方法吗

对于上次考的不理想的同学，也不可以贬低自己，即不能因此对自己缺乏信心，更不能毫不在乎理智的态度是将结果忘记，充分分析其过程，在其中总结不足，了解差距，并且在平时的学习生活中要学会观察分析应借鉴那些走在前面的同学，分析他们在学习的态度、方法和时间的安排情况等等细节取长补短，不断克服我们自身的惰性，并总结出适合自己的学习方法这次考试中树立一个可行性强，有针对性的目标，因为只有这样才可以使我们的计划得以实现临考前我们更要以几倍于他人的努力去复习，去认真对待保证会的不失分，再将自己不太熟的练熟，尽量不失分，最后再练习自己不会的尽可能避免太多的遗憾，尽力了便问心无愧了最后希望大家在考试中不要太紧张，平静一些，考出满意的成绩