四年了我似乎一直是忙忙碌碌然而我究竟做了些什么究竟收获了什么我悲哀地发现，我用人生中最美好最可贵的四年换来的不过是几个本本：毕业证书，学位证书，普通话等级证书，英语四级证书，英语六级证书还清晰地记得那天手捧着薄薄的五本证书我流泪了，这就是我四年的所得啊，我分明感到内心的失落和沉重毕业了我才发现，在大学校园里最神圣的地方不是教室不是诺大的礼堂而是这藏书满架，飘散着智慧气息，沉淀着历史尘埃的图书馆多年以后，也许你已经记不得在教室里你昏昏思睡时敬爱的导师对你的循循善诱谆谆教诲，但你一定记得在静静的图书馆里在那一行行如花的文字后你会意的微笑深深的思索如果，再给我一年时间……我喜欢这条林荫小路，喜欢林荫道旁那依依杨柳，喜欢树下那一片浅绿

1把新知识转化为旧知识，完成知识的自我建构引导学生借助已有的经验去获取知识，这是最高的教学技巧本节课通过学生自主探究、合作交流等方式，充分利用了以前学习的知识，根据数据的具体特点，学生借助转化思想把分数与小数进行互化和计算在这个过程中，学生完成了知识的自我建构，同时也加深了学生对算法灵活性的理解与掌握2在对比中完成方法优化算法多样化有利于学生发散思维的训练，但是在实际教学中，我们不能一味地发散思维而忽视学生思维优化的训练在学生多种算法的对比中，引导学生发现最优算法，从而让学生明白：在计算小数乘分数的时候要根据数据的特点灵活选择算法课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙复习旧知，引入新课1

⑵欣赏交流佳句，如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣⑶感情朗读4、鉴赏写法：⑴默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别⑵交流感悟⑶小结：第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性⑷模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事⑸生动笔习作，教师巡视⑹交流作品，师生互动点评三、总结延伸童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享

但是关于圆形，我们却无需考虑这么多，正如你所说的，所有的圆都是轴对称图形，不存在什么特殊的情况看来，数学学习中，具体的问题还得具体对待(一般三角形、一般梯形、直角梯形、一般平行四边形不是轴对称图形，等腰三角形、等腰梯形、正三角形、长方形、正方形和圆都是轴对称图形)等腰梯形(1条)，正五边形(5条)，圆(无数条)4、用测量的方法找对称轴刚才，大家都用对折的方法找出了他们的对称轴，但是如果老师请你在黑板面上找出对称轴呢大家都有一张长方形纸，假设它就是不能对折的黑板面，怎么画出它的对称轴(我们可以用测量的方法，来找出对边的中点，连结中点用同样的方法，我们可以画出另一条对称轴现在请同学们打开书本，画出书上长方形的对称轴