7、根据交流情况，学生再次修改自己的句子8、教师小结：梦想从起飞到跨越，需要坚持不懈的努力，刘翔之所以能够成功跨越大山，靠的就是顽强拼搏，靠的就是挑战自我、永不言弃老师也希望同学们在今后的学习和生活中能做一个强者，勇于挑战别人、挑战自我、挑战困难(四)设计意图紧扣文本中的心理活动，让学生学会上挂下联深入读懂文本深层次的内容，入情入境感受人物心情，进而理解心理活动描写的特点，学会用这样的方式表达自己的感受通过小组评比读后感的方式让更多的学生参与，不但会写，更能写好读后感三、作业设计必做题：完成补充习题修改写话抄在家作本上选做题：收集励志格言(坚持理想自信)并读读积累继续阅读《我是刘翔》板书设计翻越远方的大山刘翔——————约翰逊顽强拼搏永不言弃坚持不懈勇于挑战

3全班交流交流预设：形状各异(1)引导学生根据读课文再加上自己对这些形状的理解及平时的生活经验将五彩池画下来(2)全班展示学生画出的各种形状的五彩池(3)看到这么多形状的五彩池，学生谈感受，然后将这些感受带到文本中，教师指导朗读、背诵出示课件颜色绚丽多彩(1)观看五彩池美丽的景象出示课件(2)我们来看看描写颜色的词语：咖啡色、天蓝、柠檬黄、橄榄绿，这些描写颜色的词语既准确又生动，引导学生说出更多这样的词语(3)五彩池还会有怎样斑斓的色彩呢引导学生展开想像，仿照这一段说一说(4)通过教师指导学生练读、试读、指名读，读出五彩池的美丽与神奇，并指导背诵数量多(1)理解“只见漫山遍野都是大大小小的水池，无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石

(3)(指教室里的国旗)这面国旗的长和宽的比值是多少学生回答教师板书：60：40=3/2操场上的国旗的长和宽的比值是多少与这面国旗有什么关系学生回答长、宽比值24：16=3/2两面国旗的长和宽的比值相等板书:24:16=60:40也可以写成:24/16=60/40(4)找比例师：在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成等式如：5：10/3=15：105：10/3=24:161510=24/1615/10=60/40(5)什么是比例表示两个比相等的式子叫做比例(6)1:2是是比例吗你能把它组成一个比例吗(7)完成教材“做一做”第1题什么样的比可以组成比例把组成的比例写出来说一说你是怎么找的

——日中工人交流协会会长伊藤彰信 高市政权将扩充军备、进行战争准备作为首要任务，漠视物价高涨等民生问题，给日本造成难以估量的经济损失，冲击各类交流与合作，严重损害日本经济利益——日本经济产业省前官员古贺茂明 一方面将防卫费翻倍、解禁武器出口，一方面又把医疗负担转嫁给病患，削弱养老护理体系若任由现状发展，日本将一步步沦为“靠战争生意牟利的国家”为了通过武器交易和战争牟利，高市政权不惜牺牲民生福祉，严重侵犯日本民众被法律保障的生存权——日本众议院议员、令和新选组干事长山本让司 当前的地区紧张局势，在一定程度上恰恰源于高市早苗的错误言论和军事扩张政策高市早苗不仅未进行反思，反而继续推进危险政策，这将导致地区局势持续紧张