4交流，师生共同评议过渡：月亮湾是什么请读第一自然段三学习第一自然段1自由朗读第一自然段2交流：月亮湾是什么(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡3指导朗读(1)你觉得该读出什么样的语气为什么(2)指导用自豪的语气朗读重读“美丽”一词四过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢1默读全文，找出有关句子2交流(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河”放映动画(2)指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”3学生字“湾”、“牙”(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名

第()自然段具体写法布尔对昆虫的着迷第()自然段对全文进行总结3、用自己的话说说课文主要讲了什么故事四、指导课堂写字1、范写、学生描红、临写2、展示评议第二课时(一)质疑导入1、通过上节课的学习，我们了解课文主要讲了什么2、今天，我们继续学习课文，看看法布尔是怎样迷恋昆虫的(二)学习课文1、生默读课文，边读边想：对小时候的法布尔有哪些了解谁能用最简单的话说一说2、通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识(三)品读课文，自主感悟1、自由读2、3段，说说你们对法布尔有哪些了解(依据学生当时的读书感受和情感表达的需要，教师结合重点做相机的调控

（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行现在火车开来了”提问：①这辆火车有几节车厢（6节）②可以用数字几来表示③第一到第六节车厢分别是什么颜色的（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节数字几来表示……（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）②小动物们分别坐在第几节车厢呢③你是怎么知道的你是从哪边开始数的（从左到右）（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数教师：“__,我问你，小白兔在第几节”幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节”教师：“__,我问你，第3节坐着谁

讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌学生分组创编，集体跟着音乐表演请学生上台表演六、学生再次跟录音演唱歌曲大海啊故乡的教案（篇2）教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感