大学的时间比高中更长，也是需要大家更加努力的去学习的，高三的复习，大家也是非常的辛苦，我们也是需要一个暑假好好的休息好，然后进入到大学里面，继续努力的去学习，去为自己的将来做好准备，大学是有非常多的选择，也是没有那么多的老师来监督着大家，我也是希望同学们在大学的时候，依旧能认真的学习，不忘记当初自己的理想，去为了自己的一个理想而奋斗，而把该学的学好，这样才能去实现自己的一个理想未来的道路是需要大家自己去走了，老师们也是只能送你们到这一程了，真诚的希望大家都不要忘记曾经自己的所学，曾经自己努力的样子，在今后把这些好的习惯继续的保持下去，同学们，高中的三年，我想大家也是经历了很多，有好的，也是有坏的，但是回忆起来，都是会美好的，也是可以感受到这一段路程的不容易，而今你们走了过来，也是要继续的前行了，也是不要忘记同学们之间的友谊，到时候会去到不同的地方，不同的学校，但是大家也是需要好好的努力，珍惜高中的同学之间的友谊

同学们已经预习了这篇课文，谁知道“挑山工”是指什么样的人预习后，知道了挑山工的哪些特点(学生自由发言，互相补充，认识可深可浅)3、指名按自然段朗读课文读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方二、讲读第一自然段1、指名朗读第一自然段，想想这部分主要讲了什么2、讨论这个自然段主要讲了什么(讲挑山工登山的特点)挑山工是怎样登山的他们登山时的姿势是什么样的找出课文里的话说一说挑山工登山的路线是什么样的(是折尺形的)谁能描述一下，“折尺”是什么(学生讨论后，教师可在黑板上图示，或实物演示)挑山工为什么要走折尺形路线，而不像一般登山的人那样直往上走(东西不碰在台阶上;还能省些力气)挑山工走折尺形路线带来什么问题

(2)你是从文中哪些词句之中体会出作者的这种感情(3)作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活，你能体会出作者什么样的生活态度明确：生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味2、学生默读课文，师生相互交流探讨，品味语言之美例如：(1)这种东西也能吃这东西这么好吃短短一句话，稍作改动但，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中(2)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了

（关于值域，到后面再学习）设计意图：定义域是函数三要素之一，研究函数必须明确定义域指导学生根据定义自主探索确定三角函数定义域，有利于在理解的基础上记住它、应用它，也增进对三角函数概念的掌握（五）符号判断、形象识记（情景7）能判断三角函数值的正、负吗试试看引导学生紧紧抓住三角函数定义来分析，r＞0,三角函数值的符号决定于x、y值的正负，根据终边所在位置总结出形象的识记口诀：（同好得正、异号得负）sinα=y/r：上正下负横为0cosα=x/r：左负右正纵为0tanα=y/x：交叉正负设计意图：判断三角函数值的正负符号，是本章教材的一项重要的知识、技能要求要引导学生抓住定义、数形结合判断和记忆三角函数值的正负符号，并总结出形象的识记口诀，这也是理解和记忆的关键