教学难点 正确寻找全等三角形的对应元素教学关键通过拼图、对三角形进行平移、旋转、翻折等活动，让学生在动手操作的过程中，感知全等三角形图形变换中的对应元素的变化规律，以寻找全等三角形的对应点、对应边、对应角课前准备： 教师——————课件、三角板、一对全等三角形硬纸版学生——————白纸一张、硬纸三角形一个教学过程设计一、全等形和全等三角形的概念（一）导课：教师————（演示课件）庐山风景，以诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”指出大自然中庐山的唯一性，但是我们可以通过摄影把庐山的美景拍下来，可以洗出千万张一模一样的庐山相片（二）全等形的定义象这样的图片，形状和大小都相同

区别于“广撒网”的传统招聘会，这种“量体裁衣” 的招聘形式更显广东细致入微的“绣花精神”为了助力高校毕业生精准定位、高效求职，招聘会还设有多项配套服务AI智能招聘专区内，高校毕业生可通过AI互动交互机完成简历生成、美化及线上人才测评，快速优化求职材料；直播带岗专区采用摊位直播与数字人带岗相结合的形式，打破时空限制，为高校毕业生提供线上同步招聘服务，让未能到场的求职者也能便捷对接岗位回望32年就业援藏历程，广东的就业援藏“绣花功夫”紧跟西藏的发展需求不断迭代升级从早期的广覆盖、保供给，破解“就业难”的燃眉之急，到如今的精匹配、优服务，广东的就业援藏工作摒弃“大水漫灌”的粗放式做法，更加追求“精准滴灌”的科学方法

2、学习文按不同方面连段成篇的方法、3、学本课生字新词4、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写具体5、有感情地朗读课文，背诵第五自然段三、教学重点：1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情2、学习课文按不同方面连段成篇的方法四、教学难占：仿照一段写法写一段话五、教学过程：(一)谈话引入：1、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，我们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池今天，我们又要到美丽南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色(板书课题：17海滨小城)2、分析审题：海滨指的是哪课文写的是什么地方(二)理清文章思路：1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然是海滨的，哪几自然段是写小城的

2、培养学生初步的实践能力，使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实教学重点：认识线段的特征，形成线段的表象教学过程：一、直观感受，认识线段1、如果要把线段用图表示出来，它会是什么样子的呢请小朋友闭上眼睛，在脑子里想象一下线段的样子2、（课件出示线段图）线段是什么样子的师根据学生描述介绍端点3、学生完整描述线段的特征4、再次闭上眼睛，在脑子里记住线段的样子5、这是刚才的线段，（课件逐步演示旋转）它变了，现在还是线段吗为什么你们发现了什么6、师：是啊，不管方向怎么改变，只要是直直的，有两个端点，它就是线段让我们来看看下面那些是线段（学生辨别线段）7、（隐去非线段，留下线段）这些都是线段，仔细观察，它们有什么相同的地方