南方周末记者注意到，2023版司法解释中，不再把“种植农作物”作为“毁坏林地”的单独列举情形此外，在2023版司法解释中，“原有植被”与“林业种植（生产）条件”之间不再像2005版司法解释那样用“或”连接，而是用一个“、”连接——在林地上排放污染物、堆放废弃物或者进行非林业生产、建设，造成林地被严重污染或者原有植被、林业生产条件被严重破坏的，应当认定为造成林地“毁坏”多名受访的法律界人士认为，2023版司法解释里的“、”如果理解为“或”，那么就和2005版司法解释一样；如果理解为“和”，则完全不同——既要满足“造成原有植被被严重破坏”，又要满足“造成林业生产条件被严重破坏”，才构成林地毁坏但据《非法占用农用地案办理的难点与对策》一文，司法实践当中，鉴定机构出具的鉴定意见恰恰多表述为“林地原有植被遭到严重毁坏，原有种植条件未遭到严重毁坏”

幼：小种子，你好师：当春天来了，小种子醒来了，是谁在叫它幼： 春风师：（出示春风图片）你们真棒，说对了师：春风对小种子说了什么春风&幼：春风说，小种子，我是春风，春天来了，雪融化了，草地绿了，快快出来吧师：接下来，谁叫小种子了幼：春雨以下为类似方式回顾故事4、出示大书和幼儿一起回顾故事师：你们觉得这个故事怎么样幼：我觉得这个故事很有趣，很好听师：你们想不想再听一遍幼：想师：请小朋友们仔细听，一会我们一起来讲故事延伸活动：故事表演《小桃树》活动目标：1、复习故事大意2、能够在老师的引导下分角色表演故事4、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mix share句子：Let us share it

， ， ， ，[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变解： = ， = ， = ， = ， =六、随堂练习1填空：(1) = (2) =(3) = (4) =2约分：(1) (2) (3) (4)3通分：(1) 和 (2) 和(3) 和 (4) 和4不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号(1) (2) (3) (4)七、课后练习1判断下列约分是否正确：(1) = (2) =(3) =02通分：(1) 和 (2) 和3不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“-”号(1) (2)八、答案：六、1(1)2x (2) 4b (3) bn+n (4)x+y2

培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用