Tell Ss that there is only one word matches the picture and you want them to find itNow read the four words againHave Ss open page after you and and circle circle the word eadStep 5 HomeworkTell students that you want them to color the pictures on page 55三、教学后记学生对于动作的单词能较好地掌握，也能做出正确的反应，但对个别单词不能很好发音，需在课后多辅导、纠正

中新网北京6月5日电 (记者 应妮)纪念袁世海先生诞辰110周年座谈会日前在北京梅兰芳大剧院举行参加座谈会的嘉宾合影留念 国家京剧院供图 袁世海先生是国家京剧院艺术风格奠基人之一，在七十多年的艺术生涯中，他创作演出了《野猪林》《将相和》《李逵探母》《九江口》《西门豹》《群英会》《红灯记》等一大批至今上演不衰、深受观众喜爱的经典剧目，成功塑造了曹操、鲁智深、李逵、西门豹等一大批堪称经典并流传后世的人物形象，有“活曹操”“活张飞”和“活鲁智深”的美誉国家京剧院院长、中国戏剧家协会副主席王勇表示，袁世海先生是京剧花脸行当承前启后的艺术大家，艺术生涯最鲜明的特质便是立足“人物派”的创作内核，始终坚持“从人物出发，每一个动作、每一处表情、每一段唱念皆服务于剧情与角色”

但苏轼又不同于杜甫李商隐，他的性格更倾向于陶渊明李白，又不甘于消沉，所以以酒祭月，非常豪迈所以要启发学生思维的火花，从而把握全词意境问题不大，讨论更能深入领会到诸如烘托借代等艺术手法，更能领悟到苏轼用词的精妙教学目标：依此学情，根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下：①知识目标：了解苏轼的的创作风格及豪放词的特点②能力目标：学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点,提高鉴赏宋词的能力③德育目标：了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷④方法目标：诵读法;讲授法，不断启发学生从而把握全词意境;讨论法教学重点难点：教学过程中学生是主体，教师是主导，考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征，从而针对性的确立学习的重难点

6劳动支配权和劳动风险责任承担不同 劳动合同：劳动支配权在用人单位，劳动风险由社会、用人单位、劳动者三方承担劳务合同：劳务支配权在提供劳务者，劳动风险责任亦由提供劳务者自行承担7报酬性质和支付方式不同 劳动合同：劳动报酬根据劳动的数量和质量确定，由双方当事人约定，但须遵守国家最低工资等强制性规定劳务合同：劳务报酬根据劳务市场价格确定，由双方当事人约定，国家无强制性规定，支付方式一般为一次性或分批支付; 8适用法律不同 劳动合同：劳动合同中建立的劳动关系受劳动法律调整，劳动法属于社会法的范畴，其立法宗旨是保护劳动者弱者的合法权益在法律制度的设计上，突出对劳动者的保护劳务合同：劳务合同中建立的劳务关系受民事法律规范调整，属于私法范畴，对当事人的权利予以平等保护