初步建立分类的思想，进一步感受数学与生活之间的密切联系教学目标：1、借助天平明白等式的含义，并在分类的基础上充分感受、认识什么是方程2、会用方程表示数量关系3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力4、感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性重点：理解方程是含有未知数的等式；难点：方程的意义抽象的过程课前谈话：渗透平衡和等量（谈体验）教学过程：一、激情导入：出示天平，（见过天平吗在那里见过有什么作用啊）根据天平的状态列出不同的式子，（不平衡让学生想办法得出让天平两边平衡）二、探究新知：1、对不同的式子进行分类（不要有任何要求）让学生先独立思考，然后小组合作交流自己的想法2、小组汇报分类的想法

(2)关于"漫山遍野"：课本上有没有插图能说明什么叫"漫山遍野"呢读这几句，联系插图或投影，引导学生既体会"漫山遍野"的意思，又想象"……好像是铺展着巨幅地毯上的宝石"一句的具体画面读出赞美的语气人教版四年级上册语文经典教案（精选篇3）《蟋蟀的住宅》【学习目标】1、认识“蔽、搜”等7个生字会写“掘、抛、倾”等13个字能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱3、 正确、流利、有感情地朗读课文【教学重、难点】学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱【教学时数】2课时【课前准备】1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料

（能）指名板演，其他自练三、巩固练习试一试四、全课师：求单位"1"的几分之几用乘法，已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法五、作业教学后记：找准单位"1"的量，掌握题中的数量关系是解答分数问题的关键，教学例题时我先让学生找单位，写出数量关系，让他们根据数量关系列方程，掌握还不错五年级下册数学教案（篇3）教学目标：1．在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形3．体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系，教学重点：认识扇形以及圆心角和弧教学难点：认识扇形以及圆心角和弧教学准备：教师准备两把折扇（其中一把圆形扇）、画有教材中四幅图的小黑板；学生准备水彩笔、量角器、直尺

前几天看到一个视频，说的是一个女孩误将8023发给了一个助孕事，这个助孕事不知啥意思，就问女孩，你给我发8023是啥意思弄得女孩尴尬极了那么这个8023数字究竟代表什么意思呢这么受年轻人青睐其实，8023这个梗来自于爱情物语书，是一个经典的数字手语，是最近**上十分流行的**用语，它的意思是无法舍弃的爱如果要翻译，8023也是有特定的含义：“把你爱上”“8”的谐音是“把”，“0”谐音是“你”，“2”谐音是“爱”，“3”的谐音是“上”，合起来就是：把你爱上