中新网南京6月24日电 (孙艳 徐珊珊)6月24日，2026东南大学-瑞典皇家理工学院国际暑期学校在南京开营两校40余名师生齐聚南京，围绕“水韧乡村：面向气候适应的乡村研究与设计实践”主题，开展为期两周的联合研学与乡村设计实践6月24日，2026东南大学-瑞典皇家理工学院国际暑期学校开营中新网记者 泱波 摄 开幕式上，东南大学副校长王承祥表示，气候、水资源等全球性挑战呼唤跨国、跨学科协同研究本次暑期学校以水韧性乡村为核心议题，为中外青年搭建交流实践平台，期待同学们在协作中拓宽国际视野、提升专业本领两校40余名师生齐聚南京中新网记者 泱波 摄 暑期学校以南京钱家渡村为实景实践基地，融合城乡规划、建筑、景观、水利、环境多学科开展协同研究

3编演童话故事、整合课文内容(1)创设情境一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的突然，它发现了一架飞机在空中飞翔，蝙蝠非常奇怪，在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行的呢蝙蝠决定去拜访飞机见面时，他们俩会说些什么呢(小组讨论准备)(2)学生表演五、总结、升华1学习了本文，你有什么收获人们的哪些发明来自生物的启发(课件出示生物引起的发明)2阅读资料袋，补充交流仿生学的资料3同学们是不是也想用科学知识进行发明创造那么，我们该怎么做呢六、我想做：1课后阅读有关创造发明的读物2办一份有关创造发明的手抄报板书设计：蝙蝠和雷达(启发)嘴天线障碍物耳朵荧光屏四年级的语文教案一等奖（精选篇4）一、导入农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏

根据数学的特点这节课主要是教学生动脑思考、多训练、勤钻研的研讨，这样做增加了学生主动参与的机会，增强了参与的意识，教学生获取知识的途径，思考问题的方法，使学生成为教学的主体，进而才能达到预期的教学目的和效果五、教学过程1、引入新课：a、创设情境，揭示本课主题，同时对集合的整体性有个初步的感性认识b、介绍集合论的创始者康托尔2、究竟什么是集合（实例探究）切合学生现有的认知水平， 以学生熟悉的事物（物体），以实际生活为背景进行探究， 为本课教学创造出一种自然和谐的氛围，充分调动学生的学习热情接待探究过程学生积极思考、交流、作答，教师针对学生的回答启发，引导学生寻找实例中的共同特征，培养学生观察，总结能力范围由具体到抽象，由感性到理性，为下面水到渠成的介绍集合概念做好铺垫

术后经常坐浴，合理清洁地换药，可加速创口正常愈合③粪嵌塞：由于肛窦炎术后，排便可刺激引起肛门疼痛，因而患者有意控制排便，使粪便在直肠内形成了嵌塞处理方法很简单，用38℃生理盐水灌肠即可四、关于肛窦炎的中医治疗方法 本病治疗当以清利湿热，泻火解毒为主但要注意泻实补虚并举临床上可根据病情发展的不同阶段分型论治，全面兼顾可按每期病情的转归情况，灵活运用治疗法则，内外结合，补泻兼施，审因论治一、辨证选方 1湿热下注 治法：清热利湿，活血止痛方药：化毒除湿汤或止痛如神汤加减加减，黄柏，银花，丹皮，茯苓，桔梗，生薏仁，苍术，枳壳，通草，生甘草便干加大黄、火麻仁、桃仁等每日1剂，水煎服2热毒炽盛 治法：清热解毒，消肿止痛