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念念不忘网|发烧可以洗热水澡吗

发帖时间:2026-11-09 04:09:02

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二、新授1、 出示挂图,引导学生看图,渗透环保教育提出问题:可以分多少组2、 将学生列的算式及方法板书并用全班学生一起复述,使每个学生弄白算法3、 将答案完成在书上4、 完成试一试第1~2题第1题学生独立完成第2题先说说用什么方法作,然后由学生完成三、练习完成P11 1~3题第一题,学生独立完成做完后交流算法第2题:先让学生看图,明白图意,然后独立完成,集体订正第3题:先让学生看图,明白图意,然后根据问题选择有用的数字信息四、课堂小结说说这节课学了什么自己学得怎样学生听算,做完后交流学生看图,从图中获得数学信息学生独立思考列出算式,探究算法,与同伴进行交流独立完成集体订正,交流算法从图中获得信息,然后独立完成

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(4)能够唱歌曲At the Zoo2知识目标(1)掌握A、B部分Let's learn 、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则,含规则变化和不规则变化(2)听说、认读A、B部分Let's learn 、Let's talk中的加粗句子(3)能够认读Pronunciation的音标及例词,完成单词音、形、意的连线活动(4)能够理解并会说唱Let's chant(5)了解Story time 、Good to know、Task time等内容并尝试借助提示表演故事中的部分内容3情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:热爱生活,关心他人,培养学生合理安排生活的能力(2)学习策略:积极运用所学语言进行交流,通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力

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2、学会搜集资料,通过课外资料的补充,使学生的情感得到进一步延伸,使课文内容得到进一步拓展3、利用博客、网络交互功让学生开展创意阅读,延伸课堂情感态度与价值观目标:1、凭借文本,激发对美好事物的浓厚兴趣,培养仔细观察、坚持不懈的科学探索精神2、透过语言文字让学生得到热爱大自然的情感熏陶【教学策略】1、采用“自主、合作、探究”的学习方式有效地学习,促进学生个人体验地生成,通过学法指导,以读促写2、通过博客、网络平台等多种交流方式,实现文本、师生、生生的有效互动【教学重难点】1、引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句,在读中一步步走进人物的精神世界2、深刻领悟题目的内涵,体会法布尔从小热爱大自然的情感

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