但是他强调，不能用要求剧本对某一重大社会问题做出明确的回答或价值判断的“社会问题剧”的主题模式，“削足适履”地去硬套他的剧作周朴园对侍萍的感情态度过去人们认为周朴园对侍萍是始乱终弃，而周朴园对侍萍的忏悔和怀念也被认为是虚伪、假善现在人们基本上认为，根据周朴园和侍萍的性格特点和情感表现，周朴园与鲁侍萍30年前应该有过真挚的爱情，30年后周朴园对鲁侍萍的怀念还是有诚挚成分的其理由，一是30年后，侍萍见到周朴园时的情绪表现，相认之前，侍萍对周朴园是试探(对自己的感情)多于怨恨;相认后，对30年前的旧恩怨，也没有把责任全部推给周朴园，而是说“你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门”，“我被你们家赶出来”“我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里”

自由轻声地朗读课文根据提示，学习给课文分段(第一段：1、2自然段;第二段：3——8自然段)7、自由轻声朗读课文口述课文大意学习生字8、小女孩对班级的贡献最多“贡献”就是为集体做的事情，为班级着想第二课时教学目标：1、 自主学习课文，学会质疑2、 学习课文第二部分3、 自主积累好词佳句4、 有感情地朗读课文教学过程：一、复习二、讲读第二部分三、拓展，深化主题四、总结五、听写生字、新词1、抽读词语卡片扩词2、指名分段朗读课文你读懂了什么找出你最喜欢的部分，有感情地朗读小蓝裙带来了哪些变化你知道为什么会发生这些变化吗你身边有没有这样的事情人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的3、听写生字读词语卡片

如果没有大一那次社会实践，我还是那个羞涩、腼腆、不自信的男孩儿感激的话千言万语，再华丽的辞藻也无法表达我们对您的尊敬与爱戴学生即将远行，就让我们深情的道一声：老师，您辛苦了我们感谢母校为我们提供了学习求知的环境，为我们成长成才构筑了坚实的平台;我们感谢所有同学三年来的关心与支持，我们珍视那份难得的纯真友谊毕业是伤情而张扬的告别——低眉处无奈流年似水，扬帆行有志风华如火毕业是大学三年的精彩谢幕，更是下一段征程的郑重开始“天戴其苍，地履其黄;纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长美哉我少年中国，与天不老;壮哉我中国少年，与国无疆”这是梁启超先生在114年前，为唤醒中国青年所作的《中国少年说》我们毕业的今天，我想与在场的所有同学一起共勉

2、学习水果单词（1）apple教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望C：盒子引导幼儿说出Yes或No）敲盒子）作举手状，并引导幼儿说出当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的）C：苹果教师要抑扬顿挫的反复读）read after me， apple（幼儿跟读）（2）pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西教师：Hum（作吃的动作）然后分给幼儿吃：Eat it接着问幼儿：What’s this（梨）教师：Yes，pearread after me， pear（幼儿跟读）（3）教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西