此时此刻，我们的心情都十分激动充盈我们心间的，既有浓浓师生之意，也有依依惜别之情在此，我提出几点临别赠言，与大家共勉第一、要树立远大理想理想是穿透云层的阳光，是心灵天幕的星座，是思绪海洋中的航标在你们今后的生活和学习道路上，只有树立远大理想，才能具有永不枯竭的奋斗之源不管你将来从事什么工作，为祖国服务，为人民服务，这是永远不变的人生宗旨和人生理想第二、要学会感恩就是要做好一个人，做好一个大写的人你们要知道，父母的养育、长辈的关怀、老师的教诲、他人的服务，对你们都是恩情要以知恩图报的心去体察和珍惜身边的人、事、物;要用情感去发现生活的富有和内涵;要会领悟命运的馈赠和生命的激情学会感恩，你就学会了处世、学会了做人

2、看阅读提示了解主题3、从内容看，这是首充满传奇色彩的'叙事诗故事情节曲折，富有戏剧性叙述详略得当二、听录音，学生自读三、正音：zhù kèhán jiān pèi yān jì róng shuò tuò zhuāng zhuó bàng机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走四、理解课文内容1、提问：这首诗叙述了什么时候到什么时候的事2、按情节的内容发展出征、打仗、还乡可分几段高一语文教案人教版精选篇2【教学要点】1、理清情节发展脉络2、精彩片断赏析3、项羽人物形象探究【教学过程】一、齐读课文，抽查正音情况二、学生复述故事情节(板书)范增献计宴会前项伯夜访起因(1、2)张良定计刘项约婚刘邦请罪宴会中范增举玦(3、4)项庄舞剑经过樊哙闯帐刘邦离席宴会后张良献礼结果(5~7)无伤被诛三、精彩片断赏析三起三落，情节张弛有效，波澜起伏如下图：玦项剑项帐项举羽舞伯闯王增不庄翼哙款范应项蔽樊待四、项羽人物形象探究(分组讨论主要人物——项羽

国藩由当年嗷嗷待哺的小baby，变成了如今的帅小伙;从一开始的崭露头角，到如今的硕果累累;从曾经的鲜为人知到现在的闻名遐迩，我想说，今天的国藩正以其独特的姿势，向众人彰显着她的美丽灵动，她的英姿飒爽以及她的胸怀大志在此，我衷心祝愿国藩在前进的道路上一帆风顺，祝愿国藩在这条教育的道路上越走越稳，越走越远人们常说，教育就是一颗心触撞另一颗心，一个灵魂唤醒另一个灵魂在国藩从教的这20_年里，无论在教书还是育人上，我都谨遵李校长对我的谆谆教诲承蒙学校领导对我的信任，我已送走了三届芬辉班的学生，并且取得了可喜的成绩下面我和大家一起来分享一下我的喜悦，第一届芬辉班，学校给我班定了12人上重点高中的目标，我班考了26人;第二届芬辉班学校给我班定了20人上重点高中的目标，我班考了33人;第三届芬辉班学校给我班定了16人上重点高中的指标，我班考了25人

（1）四人小组讨论、交流（2）汇报、评议（知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等）3、品读体会人物感情（1）出示书中插图，再现情境（2）看图想一想：“我”送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了“我”又为什么笑了把你的理解通过读表现出来①自由读②指名读；评议③四人小组读读课文，想想老师提的问题④范读，学生评议重点读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话⑤结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读—读课文⑥指名读，引导体会爸、妈高兴，“我”自豪、快乐的心情（3）说说你喜欢图中的小女孩吗为什么（4）带着快乐的心情把短文读给好朋友听4、用自己喜欢的方式背诵课文（三）、课中操