回顾：课文主要写了什么内容，表达了作者怎样的感情（板书：热爱、眷恋、思念、难忘）文章在结构上是怎样的首尾有什么联系三、深入读文，品读感悟（一）学习课文的第一、三部分让我们怀着对故乡的思念、热爱、眷恋之情，深情齐读课文的第一和最后两个自然段作者把对故乡难忘的记忆比作什么这一形象的比喻让你感受到了什么童年的美好记忆，弥足珍贵现在，让我们拾起那一颗颗记忆的珍珠，同作者一起回到那童年生活过的地方（二）学习课文的叙事部分1、拟小标题快速浏览叙事部分，想想作者回忆了几个故事，给每个故事拟定一个小标题板书：江边洗澡、雪地喂鸡打跐溜滑、争抢鸭蛋这四个故事作者是平分笔墨吗（打跐溜滑、争野鸭蛋详写；江边洗澡、雪地喂鸡略写

教学重点：认识流感的&39;重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护教学难点：掌握明确科学的防护措施，提高学生自己保护的意识教学过程：一、导入新课：小朋友们，你知道冬天为什么那么多同学会感冒咳嗽吗一、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读“安全警示”中的故事（P21）2、引导学生想一想，说一说：冬春季节如何预防流感3、全班交流4、教师补充小结三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么2、指名读小博士的话，了解以下内容：（1）什么是流感（2）流感是怎样传播的（3）流感的主要症状是什么

二、寻找规律，探索新知(一)构建新知，探索交流1、谈话：那么，如果用数学的眼光观察这些漂亮的设计，你有什么发现呢2、小组合作探索，自主交流我们先来观察墙面的图案，说一说你发现的规律在小组活动中，可以用四种图案移一移、摆一摆，找出上下两组图案的按一定顺序呈循环排列的规律(教师参与学生的合作交流)3、全班汇报(引导学生说出观察的顺序)4、请学生说一说图案的规律(1)斜着看：颜色和图形一样，只是数量有变化(2)横着看：第一横行第一个颜色和图形移到第二横行第四个其它依次往前推第二、三、四横行照样(板书：顺序，前后)(3)竖着看：第一竖行第一个颜色和图形移到第二竖行第四个其它依次往上推第二、三、四竖行照样

明确：(1)初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现(2)发展阶段:城郭的出现(3)_阶段:危楼的出现4、结尾有什么作用明确：结尾一段写山上的“鬼市”,这是补笔,有照应开头的作用，说明“山市”还有别称5、文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果明确：夸张：惟危楼一座，直接霄汉比喻：数至八层，裁如星点排比：中有楼若者，堂若者，坊若者使文章语言简洁而富有表现力6、本文在写法上有什么特点明确：描绘的是动景，抓住山市景象变幻莫测的特点来写，因而是按照时间顺序来描绘景象的变化7为什么人们又称“山市”为“鬼市”它是真的“鬼市”吗请用科学知识来说明“山市”的形成原因明确：这里说的“山市”跟“海市蜃楼”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，而古代的人不知道其科学原理，所以说它是“鬼市”