小数大小有什么变化从右往左看又怎样呢你发现了什么规律2学生自学课本38页后尝试练习并讨论(5分钟后全班交流)3根据自学情况引导讲解四、拓展练习， 验证结论为了验证我们的这个结论，我们再来做一个实验1出示做一做：比较030与03的大小你认为这两个数的大小怎样(让学生先应用结论猜一猜)2想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢(给学生独立思考的时间，可以进行小组讨论合作，想的办法越多越好)3在两个大小一样的正方形里涂色比较(1)左图把1个正方形平均分成几份阴影部分用分数怎样表示用小数怎样表示(2)右图把同样的正方形平均分成几份阴影部分用分数怎样表示用小数怎样表示(3)小数由03到030，你看出什么变了

从这个意义上说，我们就是真正 的富翁，因为我们有朝气有活力，拥有许许多多的机会我们汇聚在江家寨小学，作为江小的一份子，我们自豪，我们骄 傲因为我们有着优越的学习条件和生活环境在这里，我们发挥自己的个性，培养着自己的能力努力学习、刻苦拼搏，那我们将 为自己的人生奠定一个坚实的基础，为今后的发展创造出无数个选 择的机会勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断地追 求、不断地探索有书好好读，有书赶快读我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人满意的成绩同学们，让我们勇敢面，今天的期中考试，我们每一位同学都应该认真复习、认真总结， 养成良好的行为习惯，做文明之人、行有益之事，以坚忍不拔的毅 力，自强不息

】学生据诗意抬手摘星教师：想象一下，摘星辰时手臂的动作，身体的姿态应该是怎样的学生：应该推窗伸臂，斜势向天，这样才能摘星辰教师：这是一种不可能实现的幻想，但是它却能形象地表现出高，大家朗读这句诗，想象诗人此时离天多近学生朗读教师：摘星辰本是难事，但诗人此时觉得很容易，从诗句中的哪一个字体现出来学生：从“可”字体现出来的师：朗读时要读好这个“可”字学生朗读强调“可”字教师：这样可以表达出轻而易举地伸手就能摘到星，更加说明楼的“高”3指导第三、四行诗句学生：齐读第三、四行诗句：不敢高声语，恐惊天上人教师：这两行诗句联系紧密现在你感到天上人和诗人之间距离多远学生：相距咫尺教师：这也是诗人的幻想，但生动地表现了“高”;由此也可见诗人丰富奇特的想象

)(四)活动四：练一练1、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色36 17 54 71 45 48(自己独立完成，在小组内说说自己的想法)2、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件3 0 4 5(1)是3的倍数(2)同时是2和3的倍数(3)同时是3和5 的倍数(4)同时是2，3和5的倍数(独立完成，说说你的窍门和方法)(五)活动五：实践活动在下表中找出9的倍数，并涂上颜色(可以在自主实践以后再交流)三、总结通过这节课的学习，你有什么收获板书设计：课题：探索活动(二)3的倍数的特征1、在下面数中圈出3的倍数28 45 53 87 36 652、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件3 0 4 5(1)是3的倍数