2、通过对练习,强化对圆锥曲线定义的理解，提高分析、解决问题的能力;通过对问题的不断引申,精心设问,引导学生学习解题的一般方法3、借助多媒体辅助教学,激发学习数学的兴趣五、教学重点与难点:教学重点1、对圆锥曲线定义的理解2、利用圆锥曲线的定义求“最值”3、“定义法”求轨迹方程教学难点:巧用圆锥曲线定义解题六、教学过程设计【设计思路】(一)开门见山，提出问题一上课，我就直截了当地给出例题1：(1)已知A(-2，0)，B(2，0)动点M满足|MA|+|MB|=2，则点M的轨迹是()(A)椭圆(B)双曲线(C)线段(D)不存在(2)已知动点M(x，y)满足(x1)2(y2)2|3x4y|，则点M的轨迹是()

(坚硬、黑色、充满希望、纯净等)那么，我们的课题是──这片土地是神圣的(板书)“神圣”什么意思为什么说是“这片土地是神圣的”(仅留作悬念，不必回答)交流信息，了解背景学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫感情朗读，整体感知师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么自告奋勇，分段试读教师随机指导易读错的字词的读音同桌对读，互相指正纠错，互相指导默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容(土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地)再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记

重庆北有巴山，东有巫山县，西南有金佛山，南有大娄山重庆主城平均海拔多在168～400米中间市区最高点为巫溪县东部地区边沿的界鄄城县峰顶阴条岭，海拔高度27968米;最少为巫山县湘江河面，海拔高度73一米重庆市地形由朝南北方向湘江谷地逐步减少，西北部地区和中间以丘陵地形、低山为主导，东南部地区靠巴山和金佛山二座大山峰，山地较多，有“重庆”之称总的地形是东南部地区、东北部地区高，中间和中西部低，由朝南北方向湘江谷地逐步减少重庆市属亚热带气候季风性湿润气候，年平均温度16~18℃，湘江谷地的巴南、綦江、酉阳等地达185℃之上，东南部地区的黔江、酉阳等地14~16℃，东北部地区海拔高度较高的城口仅13

癌症疾病是我们现如今必须要面对的一种病痛，而且这种病痛近年来的范围逐渐开始扩大，特别是癌症疾病，晚期患者治愈的可能性特别低所以，我们今天要来帮助癌症病人具体了解一下，癌症前三天的具体征兆癌症虽然是一种特别恐怖的疾病，但癌症病人死亡的表现都是不同的毕竟，患有部位的癌症不同，癌症死亡的表现就不同，就拿肝癌晚期来说，肝癌晚期死亡阶段的症状比较明显，患者会有口齿不清，心跳加速，发热，腹胀腹泻，严重的患者会有呕血的情况产生当然，也不是每一位肝癌晚期患者死亡前兆都是相同的，根据自身的实际情况，来判断死亡前的症状但大部分情况下，可以根据临床表现来做了解，只有把临床上的表现了解清楚，我们才会明白癌症疾病的危害