教师准备：多媒体课件、生字卡片一、创设情境、导入新课1、师：同学们通过前面的学习，我们都非常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们想不想知道他的童年是怎样的呢出示课件：(安徒生童年时居住的破旧的小房子)2、同学们请看，安徒生就出生在这个窄小破旧的小屋里，这个家庭会给他留下什么样的童年回忆呢让我们一起去看一看吧3、导入新课，出示题目二、初读课文，自学生字1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读3、用各种形式理解文中词语、名词如：地名——-欧塞登，人名————汉斯·克里斯蒂安·安徒生(对于这些地名和人名反复朗读加强记忆)对”拉封丹”和“霍尔堡”这两个人和《天方夜谭》这本书可略做介绍

②加入冰糖搅匀后，盛出待凉③梨子洗净，削去皮，梨肉切丁，加入已凉的甘菊水即可【功效】 本品开宣肺气、清热止咳，适合咳嗽气喘、咳吐黄痰等症的哮喘患者食用二、紫菀款冬猪肺汤 【原料】 紫菀10克，款冬15克，猪肺300克，盐6克，姜片4克【做法】 ①将猪肺用清水洗净，切块②猪肺与洗净的紫菀、款冬共煮③煮至熟时加入盐、姜片调味即可【功效】 本品具有补肺定喘、去咳祛痰的作用，适合咳逆喘息、痰多阻肺、呼吸困难等哮喘患者食用三、果仁粥 【原料】 白果10克，浙贝母10克，莱菔子15克，粳米100克，盐、香油各适量【做法】 ①白果、粳米、浙贝母、莱菔子洗净，一起装入瓦煲内②加入2000毫升清水，烧开后，改为小火慢煮成粥样

这正是说明，千里马喂养不得法，便无法显示它的本领⑷ 齐读第二自然段3、学习课文第三自然段：⑴ 请一学生朗读第三自然段⑵ 思考讨论：① 概括本段内容② “策之”“食之”“鸣之”是什么句式③ 三个“之”字，用法是否一样④ 你是怎么理解“其真无马邪其真不知马也”的⑶ 要点提示：① 妄言无千里马者，恰是不识千里马者② 排比句式总括不识马者不按照千里马的特性来对待它③ 前两个“之”，代词，指千里马，分别作动词“策”(驱使)、“食”(喂)的宾语第三个“之”却不同：它可以不用，用了只起调节音节的作用，如同我们在第一册中读到的“久之”的“之”一样(见蒲松龄的《狼》)这里“鸣”是(马)鸣，而不是鸣(马)这样用使句式整齐而又灵活富于变化

My favourite sport is ____/ I like ____ best2T: What’s this/thatS: It’s a T-shirtT: Do you like this T-shirt or that T-shirtS: I like this oneT: What are these/thoseS: They are runnersT: Do you like these runners or those runnersS: I like/want these runners(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫