提示：故臣当终养祖母，不能废远4、思考：假设你是晋武帝与李密面谈，此时在此处李密直接提出了终养祖母的请求，你晋武帝能不能一两句话就把李密驳得哑口无言引导：晋武可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢因此，李密深知，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一仕伪朝“本图宦达，不矜名节”，二在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心道理，实情也表白，最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武，让他明了自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重，从而提出不能废远的要求提示：李密在分析矛盾时将孝治天下的理与祖母病笃须尽孝的情作了对照，应作什么选择其情理不言而喻(投影)见上图5、朗读思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么

从上述昏迷和休克的临床表现我们可以看出，二者不能从严重程度上来相比较三、休克的判断及现场急救方式 【休克的判断】 一、有引起休克的病因，如急性大出血、急性心肌梗塞、严重感染、药物过敏等二、有以血压下降和周围循环障碍为特征的表现，如意识改变，表情淡漠，烦躁不安，反应迟钝;面色苍白，四肢湿冷;呼吸急促，脉搏细弱、增快或触摸不到，血压下降或测不到;少尿或无尿等等严重的休克可迅速危及生命【休克的现场急救】 一、如为出血性休克，有出血、尤其有活动性出血，立即采取有效的止血措施二、取平卧位，还可将双下肢略抬高，利于静脉血回流，以保证相对较多的脑供血如病人呼吸困难，根据情况可先将头部和躯干略抬高，以利于呼吸

练习把课文读正确、读流利2在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的3把你感兴趣的或不懂的地方提出来三、指名朗读课文提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通四、再读课文思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识什么是多媒体电子计算机与多媒体有着怎样的关系在文中画一画、注一注，再和同学们议一议有疑问也可以提出来五、释疑、交流1课文介绍了电子计算机的哪些知识要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”教师要让学生充分表后引导他们概括起来说

第一个人说：My name is Hong第二个人说：My name is Bing和Her name is Hong（指着第一个人说）第三个人说：My name is Ming和Her name is Hong（指着第一个人说）His name is Ming（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知4Make a dialogue in groups设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力Class ClosingGoodbye