早在2009年，豆瓣网友就因不堪忍受图书腰封的浮夸广告，创建了“恨腰封”小组，一度聚拢了近6000名成员创建者写道：“拿起一本心仪的好书，常会被横贴(亦有竖贴)的腰封倒了胃口” 十几年过去，读者的反感终于从主观情绪，转化为市场数据一项调查显示，556%的购书者认为腰封宣传语对选购图书影响甚微——毕竟夸大宣传已成常态而更值得玩味的是，腰封正在物理意义上悄然退场2025年，有读者在北京一家书店做过统计：400本显眼位置陈列的图书中，带腰封的仅剩128本，占比32%；几年前，这一比例超过了70%线上渠道的变化更为明显：当当网新书榜前50名中，有腰封的只有5本，占比低至10%中信出版社甚至早在三四年前就率先施行了“限腰令”：编辑不能自主决定是否添加腰封，如需使用，须单独走审批流程

教学重难点：掌握比较多少的方法，会正确地进行“多、少”的比较教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片教学过程：一、创设情境1、师：小朋友们喜欢听故事吗出示主题图，你们能根据这幅图讲一个故事吗（给学生充足的思考时间）2、讲故事（在讲故事的过程中，注意多让几个学生加以补充，这样可以使故事更加完整在说到小猪帮小兔盖房子的时候，要对学生进行思想品德教育）二、探究新知1、教学“同样多”师：图上有几只小兔每只小兔搬多少块砖生：3只小兔，一只小兔搬一块砖师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多你们记住了吗仔细观察什么和什么也同样多（随意比较）⑴同桌两人交流⑵指名回答2、教学“多”“少”除了发现什么和什么同样多之外，你还发现了什么

回顾这几年的小学生活，我们承蒙老师们的错爱，一路走来，我们取得了令人满意的成绩从初次踏入学门到六年后的今天，从一个懵懂的花季少年，到一名合格的小学毕业生，生活、学习中的点点滴滴无不凝聚了老师们的心血是您教给了我严谨的态度;是您让我体会到了付出的喜悦;是您赋予我知识的灵魂，是您给予我施展才华的广阔空间时间如白驹过隙，六年的小学时光转瞬即逝，今天蓦然回首，仿佛就全在眼前还清晰记得第一次站在操场上的那个瞬间，带着未脱的稚气和对知识海洋的无限幢憬，我们开启了通向光辉未来的大门虽然，时光老人匆匆的步伐无情的带走了这一切，但是记忆中却永远抹不去那欢聚一堂的瞬间校园的每一寸土地都曾留下我们的足迹;也曾洒下我们辛勤的汗水;那一起啃书本的日子，那互相倾诉心声的日子，那一同感受生命色彩的日子，让我们经受了锻炼，增长了经验，也更让我们体会到了母校严谨的校风和学风、体会到了团结向上的精神面貌，也倍加感受到广师人的进取精神

报告也提到存在的突出问题例如，有的违规行为由明转暗或出现隐形变异当前各类政策边界基本清晰，制度体系逐步完善，明面上的地方保护、市场分割、违规招商引资、违规招标投标等行为大幅减少，但部分地方还存在不顾大局、在落实时搞变通打折扣等现象着眼下一步工作安排，报告提出，纵深推进制度建设，纵深推进市场设施高标准联通，纵深推进重点领域市场统一，纵深推进清除顽瘴痼疾报告称，加快制定出台全国统一大市场建设条例，配合修订政府采购法等，完善全国统一大市场建设的法治保障实施妨碍建设全国统一大市场事项清单、地方财政补贴负面清单，研究制定地方政府招商引资鼓励和禁止事项清单，强化正向引导和刚性约束报告还称，持续推进重点产业提质升级，综合运用产能调控、标准引领、价格执法、质量监管等手段，深入整治“内卷式”竞争