“其实我每天只想你一次”“那么少”“因为一想就是一整天” 3“遇见你之后 我不再抱怨生活”“为什么呀”“因为我想抱你” 4“你知道你在我心里是什么嘛”“是什么”“我未来孩子妈” 5“我以前有很多爱好”“然后呢”“现在只剩下一个了，只剩下爱你” 6“你要是太阳的话，你猜我是什么”“不知道”“我是冰激凌啊”“为什么”“因为你融化了我的心” 7

2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述二、新授1、教学例1（1）如果老师用第二列第三行来表示__同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置（注意强调先说列后说行）（3）教学写法：__同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）2、小结例1：（1）确定一个同学的位置，用了几个数据（2个）（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同3、练习：（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置

(1)你能读出这些数吗(2)你能写出香港和澳门的人口数吗(设计意图：以2010年我国第六次人口普查为现实背景，谈话导入，进入问题情境，引导学生关注社会问题，激发学习)二、组织自主学习1、提出学习任务“怎样读出北京、安徽、香港人数”2、根据数位顺序表，结合万以内数的读法探索3、小组交流分享，感受读法(设计意图：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，在这一理念指导下，我从学生的现实学习状况入手，给学生准备独立尝试的学习单，给学生充分的时间先独立探索，根据数位顺序表，读出北京、安徽、香港人数并在小组交流分享，感受读法)三、小组合作，完成中卡(明确目标：每组根据要求探索“亿以上的数”的读法)1、出示单元组活动要求

养护时可以加点碧卡磷酸二氢钾，增加养分带刺的植物有哪些1、仙人掌，仙人掌是超级耐干旱公认的好种植的植物仙人掌是仙人掌科缩刺仙人掌的变种丛生肉质灌木，高15-3米上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或近圆形，绿色至蓝绿色，无毛；刺黄色，有淡褐色横纹，坚硬；倒刺直立2、龙骨，龙骨整个植株都只有一根笔直的枝干，在枝干上长有很多密密麻麻的尖刺远远看去特别像狼牙棒的造型龙骨的生长速度非常快，每年至少可以长高20厘米，而且在植株的周围还会长出很多小苗，可以分盆种3、玉麒麟，玉麒麟又名麒麟勒、麒额角、麒麟掌，为大戟科大戟属多浆类植物，是霸王鞭的变种，其茎由肉质茎变态成鸡冠状或者扁平的扇形4、凤尾兰，凤尾兰叶浓绿，表面有蜡质层，坚硬似剑；地栽植株叶长40至70厘米，宽3至6厘米，密集丛生螺旋状排列于短茎上，呈放射状展开