老师：是的，敌人是恶狼一般厉声喝道，你来试试看再请你请男学生一起来老师：敌人是多么凶恶老师：你觉得他们还有那些地方读得不够好，给他们提点建议的学生：我觉得他们还可以把表现杰克动作的那些词语读得慢一些，稳一些，表现出杰克的镇定老师：你听得很仔细，想得也很好的确，如果我们能通过杰克的外在动作(词闪烁)来走进他的心灵世界，揣摩他的心理活动，就能把课文读得更好我们怎样才能走进杰克的心灵世界呢请你再读读杰克所说所做的，试着提几个问题问问他(学生读、思)谁来问问① 当德国军官重新点燃蜡烛后，你在想些什么你为什么慢慢的站起来呢② 什么在找借口想端走蜡烛失败之后还要从容的搬回木柴呢③ 杰克，你搬回木柴后在默默的坐待着，但是你的心里到底在想些什么呢

那些奸佞的小人污蔑他“衔怨怀怒,恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心”,把他投入大狱一时亲友惊散,家人震恐苏轼在狱中遭受诟辱折磨,有时感到难免一死,曾写两首诗与弟弟诀别,有“是处青山可埋骨,他年夜雨独伤神”的诗句幸亏亲友营救,当时的宋神宗也不想杀他,这年年底,结案出狱,以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州元封三年正月到黄州,苏轼一住就是五年,在这里他生计困难,在友人的帮助下,开了几十亩荒地,掘井筑屋,躬耕其中,号“东坡居士”苏轼在黄州时,思想是矛盾的:一方面,他对受到的残酷打击感到悲愤、痛苦;另一方面,时时想从老庄佛学求得解脱同时,在他躬耕农事与田父野老的交往中,感到了温暖,增强了信心,他一方面表现了旷达自适的性格,一方面也更接近现实

同学们，我们学校一直在想方设法为你们提供更好的学习条件，为你们营造更好的学习风气，为你们提供更丰富多彩的学习资源，但所有这一切，并不必然导致你的优秀，并不必然导致你的卓越没有你的主动学习，所有这一切都是花架子，所有这一切都是学校的一厢情愿同学们，在学习上，如果你是在爬，那老师只能帮你爬得更久;如果你在走，老师会帮你走得更远;如果你在跑，老师会帮你跑得更快;如果你在飞，老师会帮你飞得更高但老师不可能帮你从“爬”变成“走”，从“走”变成“跑”，从“跑”变成“飞”选择什么样的方式，以什么样的心态来面对学习，这是你的姿态，也是你自己的选择学习永远是自己的事，只有自己才可能对自己的学习当家作主老师的作用永远是次要的

一是积极投身“知书明礼、读书思廉”主题活动中，坚持从日常小事做起、从点点滴滴做起，自觉培养正直、廉洁、诚信、公正、俭朴的优良品德，努力提高思想道德素质做到不挑吃穿、不多要零花钱、不浪费学习用品、上学放学不要轿车接送、进餐不掉饭菜、自己的事自己做，从小事做起，从小培养良好的生活习惯二是从小养成乐于与同学交流，懂得关心家人，尊敬老人，诚实守信、遵纪守法，真诚待人，在与人交流的途中，坚持说真话，信守诺言，诚实做人用自己的实际行动来树立正确的人生观、价值观三是不奢侈、不浪费、不贪虚荣、勤俭节约，以勤俭立志以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，做到艰苦朴素、争当勤奋上进的好学生同学们，你们是祖国的未来，是中华民族的希望，是实现中国梦的坚强后盾