重点在于： 1、早期诊断，因此凡有外伤史，不论伤口大小、深浅，如果伤后出现肌紧张、扯痛、张口困难、颈部发硬、反射亢进等，均应考虑此病的可能性2、伤口分泌物培养阴性亦不能排除本病对怀疑破伤风的患者，可采用被动血凝分析测定血清中破伤风抗毒素抗体水平，抗毒素滴定度超过001U/ml者可排除破伤风3、需注意与其他引起肌痉挛的疾病如各种化脓性脑膜炎、脑炎，手足搐搦症相鉴别鉴别 1、化脓性脑膜炎虽有“角弓反张”状和颈项强直等症状，但无阵发性痉挛，病人有剧烈头痛、高热喷射性呕吐等，神志有时不清，脑脊液检查有压力增高，白细胞计数增多等2、狂犬病有被疯狗猫咬伤史，以吞咽肌抽搐为主，咽肌应激性增强，病人听见水声或看见水咽骨立即发生痉挛，剧痛喝水不能下咽，并流大量口涎

学生交流得出两张图合二为一方便比较示范画图：借助白板把这两张图合为一体明确：因为是对两个城市的月降水量进行统计，图中会有两条折线为了加以区分，可用图例说明红色实线表示北京的月降水量蓝色虚线表示无锡的月降水量统计图的名称要稍作改动，横轴仍表示月份，纵轴仍表示降水量同样要写上制图的日期画图的步骤：描点写数据、连线揭题：这就是一张完整的复式折线统计图，这也就是我们今天学习的新内容【设计思考：此环节教师提出这两个城市哪个月的降水量最接近、哪个月的降水量相差最多这些问题仅在一幅统计图里找不到答案让学生感受到单式折线统计图的局限性，从而巧妙地引出复式折线统计图，教师顺应学生的想法，用电子白板将两张图合二为一，与学生一起完成了复式折线统计图的制作过程

因此对于此类人群来说，食用海鲜之后就可能会出现皮肤瘙痒、红肿、起红疹、恶心呕吐、腹痛腹泻等过敏的症状，严重的话还有可能会导致呼吸困难、血压下降、休克的情况小龙虾吃了过敏怎么办根据实际情况而定对于少部分人群来说，食用小龙虾是可能会诱发或者加重其过敏症状的，一般要是食用小龙虾之后导致过敏，那么首先需要观察自身的身体情况，要是不严重，那么多吃一些促进消化道食物，加速其代谢即可，但要是比较严重，那么建议及时就医，避免耽误病情吃海鲜过敏能吃小龙虾吗如果以往没有出现过海鲜过敏的反应，只是本次食用海鲜之后过敏的话，那么考虑为近期机体抵抗力下降所导致的，一般来说问题不大，等免疫力增强之后是可以继续吃的但是如果一直以来就都对海鲜过敏，而且过敏症状比较严重的话，那么之后是不建议继续吃的，必要时建议最好是在医生的指导下服用一些抗过敏的药物来进行治疗

设计目的：根据学生产生不的同意见，让他们进行小组讨论，必要时适当引导，得出倒数的真实意义：乘积为1的两个数互为倒数（2）倒数关系：生：引导学生说出：的倒数是，的倒数是，和互为倒数（同桌互说）设计目的：充分发挥学生的主体地位，运用小组讨论交流的学习方法，生生互动，调动所有学生参与热情，强化学生对倒数的理解，从而突破了理解倒数意义的难点（3）判断题：设计目的：分别根据倒数意义中“乘积”“两个”“互为”三个关键词设计，深化理解倒数意义（4）求倒数方法：依次给出真分数、假分数、整数1，0及带分数，小数，必要时进行小组讨论，得出求一个数倒数的方法：求一个数的倒数（0除外），只要把它的分子分母交换位置设计目的：真分数、假分数、整数、1，0，及带分数、小数，层层深入，由易到难，一般到特殊，在学生碰到问题时进行小组讨论，做一定量练习后再总结出求倒数的方法，水到渠成，这是本节课处理教学重点的特色设计