学生欣赏3、 自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议三、再读课文，自学生字1、 学生再读课文，把生字画出来，把字音读准2、 师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）四、指导朗读，感受景美1、 播发北京的画面，教师朗读课文2、 讨论：你看到了什么最想去北京哪个地方3、 把你最想去的地方读一读，师指导4、 自由朗读课文后，指名朗读，师生评议课后把你收集到的资料在比一比栏中展评修改意见第二课时一、复习回顾1、 摘苹果游戏：学生认读苹果上的生字谁愿意当老师领同学们读小老师当的真不错，谁还想当2、 下面让我们开起识字的小火车来和这些词语朋友打个招呼吧3、 小火车起来，轰隆轰隆开起来火车头就是你……4、 这列小火车已经顺利到达终点了，我们再来开动一辆小火车，火车头就是你……，火车已经安全到5、 达终点站了

淑江是属于浙江省台州市椒江，中国浙江省台州市独流入海河流，因入海口状如椒，故名“椒江”椒江主流发源于浙江省仙居县与缙云县交界的括苍山天堂尖，曲折东流，经仙居县、临海市至台州市黄岩区三江口与永宁江汇流后称“椒江”，出牛头颈，经椒江区入台州湾主要支流 始丰溪，灵江支流，又名大溪，发源于磐安县大磐山，为天台县内最大溪流，乃天台之母亲河，流经龙溪、街头、新中、平桥、山河、丽泽、城关、坦头，在滩岭乡下湾村出境入临海市，于三江村与永安溪汇合后称灵江全流域面积1610平方公里，天台境内111154平方公里河流落差686米米，多年平均流量2053立方米/秒全长132

7表示7个1/10)教学1050900=10509问：小数里的其他“0”可以去掉吗为什么(不可以，大小改变师要强调末尾)2教学例3电脑演示：不改变数的大小，把下面各数写成三位小数02=408=3=师：你是如何把它改写成三位小数的(根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”小数的大小不变)师：3如何改写成三位小数这个小数点不点的话可以吗注意：A、在小数的末尾添“0”B、当这个数是整数时，在整数个位的右下角点上小数点，再添“0”师：应用小数性质时，应注意什么(小数、末尾)三、巩固练习课本59页的做一做2、开火车的形式回答59页的做一做问：你是怎样化简和改写这些数的四、全课小节1这节课你学到了什么小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变

其次是身体落地感训练，双脚用力踩实地面，想象双脚像树根一样扎进地里，感受脚底的触感，保持10秒；双手紧握5秒感受手部的紧绷感，再瞬间松开，体会血液回流的放松感，重复3—4次最后是遇到卡壳的题目暂时跳过，去做后面的题目，降低焦虑感，换个思路再回来考后应激惯性 身心难退场，循序渐进回归常态 高考落幕之后，不少考生并未迎来轻松，反而陷入失眠烦躁、空虚迷茫的状态，反复复盘考试细节、纠结对错，情绪起伏剧烈李英辉解释，这是长期高强度备考形成的应激惯性，如同行驶的公交车紧急刹车，身体和大脑仍会保持惯性前行，是正常的身心滞后反应考生的身心长期处于紧绷的“战斗模式”，考试结束后外部压力骤然消失，但身心状态无法即时切换，大脑依旧处于警觉状态，容易引发失眠、心慌、莫名烦躁