难点：能发现不同的句式可以表达相同的意思三、教学准备教具：生字词卡片；收集一些能指导学习的名言警句学具：生字词卡片四、导学过程（一）我的发现1．自读文中的三句话，看看你发现了什么2．小组内和同学交流交流你的发现3．指名说说你的发现(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同)4．拓展练习：找个句子让大家来变一变今天又没有下雨，我们怎么不去春游呢——你难道不知道他是少先队员吗——（二）日积月累选选认认1．自读字词，看看谁能明白这项练习的要求2．根据自己的理解，选字连线3．指名说说你为什么这样连你是怎样区别这几组形近字的4．哪些字容易读错（注意“址、趾”“帐、账”的读音）5．老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读

(参考用工具：绳子、粉笔)问题3、车轮都做成圆的，车轴装在哪里为什么(参考用工具：自行车)课下每个同学选择一个自己最感兴趣的课题来研究五、总结学完这节课，同学们还有什么想法吗圆里面藏着无穷无尽的奥秘，等待着同学们去研究和发现愿我们的学习和生活都像圆那样完美圆的认识数学教案篇3课 题：圆的认识教学目标1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到同一个圆中半径都相等、直径都相等，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念教材分析重点：在观察、操作中体会圆的特征知道半径和直径的概念难点：圆的特征的认识及空间观念的发展教具：教学圆规 电化教具 课件教学过程：一、 观察思考1、（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的

《春雨》六年级下册语文教案4活动目标：1、欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感活动准备：散文画面、绿色的纸、记号笔活动过程：一、说说喜欢春天的理由1、师：你们喜欢春天吗喜欢春天的什么2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文二、欣赏散文，感受理解(一)倾听散文，感受散文优美的语句1、春雨是怎样来到大地上的为什么说春雨是蹦蹦跳跳的2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)

⑥指生分角色朗读第7—10段，注意读出老母鸡请求和老屋体弱却平静语气师：二十一天过去了，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来，老屋说：“再见好了，我到了倒下时候了”你觉得老屋会倒下去吗会不会又有谁来请老屋帮忙呢(3)小蜘蛛要在这里织网捕食①生用自己喜欢方式读课文第11—17段②指生回答：A、谁又来找老屋了它提出了什么请求呢B、老屋会怎样回答它呢C、老屋最终倒下去了没有呢③读了这一部分，你觉得老屋具有哪些品质④师小结：破旧老屋帮助了一个又一个小动物度过难关，它那舍己为人精神让我们感动万分可是越来越老老屋最终会怎么样呢三、想象情节1、师：老屋听着小蜘蛛故事，过了一天又一天，老屋越来越老了，它会一直站在那里，听小蜘蛛给它讲故事吗