教学中，教师精心创设问题情景，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，并运用电教媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力三、学法根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察——操作——概括——检验——应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识教学准备：幻灯片、课件教学过程：一、情境导入课件播放花样滑冰选手金妍儿的旋转舞蹈视频教师：你看到了什么学生：她在不停地旋转教师：今天我们就来认识旋转(板书课题：旋转)【设计意图】 这样的设计，极大的吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心和求知欲，同时很自然的就将学生带入新课中

除了上述要注意的事项外，患者还需每天按时用药因为该病虽然可以控制，但是不可治愈，因此需长期用药治疗一旦开始用药，患者就不能随意擅自停药、更换药物或者是增减用药量随意更换、增减或者是停药，反而会使得血压突然骤增，加重病情，使得血压更加难以控制长期下去，可能就会诱发脑卒中、心脏病、肾衰竭等多种疾病，严重的可能会威胁到生命从上可知，高血压患者平时应该注意饮食控制，减少食盐的摄入，不要抽烟、喝酒适度运动，降低体重，学会控制情绪，避免情绪波动同时，患者还要每天按时用药，一般治疗该病的药物有钙拮抗剂、ACEI、利尿剂、ARB等；患者可以在医生的指导下选择适合自己的药物，不过在用药期间，切勿随意地更换或者是增减药物

教学重点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性教学难点：在折纸的过程中体会圆的特征教学过程：一、创设情境：亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢他很快找出来了你有办法找出来吗二、探索活动：1、引导学生开展折纸活动，找到圆心（1）自己动手找到圆心（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法2、通过折纸你发现了什么理解圆的对称性（1）欣赏美丽的轴对称图形（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴（3）圆有无数条对称轴对称轴是直径所在的直线3、通过折纸你还发现了什么理解同一个圆里直径和半径的关系（1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点

）2、现在琦君住在美国，已经80多岁了，为了寻根，去年她又回到祖国，来到故乡浙江喝一杯故乡的桂花茶，尝一口故乡的桂花糕，听一听那熟悉的乡音，看看美丽的山山水水，不禁热泪盈眶：故乡啊，我终于又回到你的身旁了虽然离开了几十年，虽然远隔重洋，但是，我从来不会真正离开生我养我的故乡，因为，她就在我的心里3、再读：它的香气味儿真是迷人读出对故乡深深的眷恋，读出淡淡的乡人教版五年级上册语文教案（篇2）教学目标：1、学会“箩、杭”２个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的