去一所英国中学读书一年对我来说是一次令人愉快和兴奋的经历Going 在本句里作动名词，它和后面的to a British high school for one year构成动名词短语作句子的主语Go to a British high school本来是个动词词组，在go 后面加上ing 后，它就具备名词的特性可以在句子中充当主语、宾语或表语动词的现在分词和过去分词都可以作定语，但所表达的意思不同, 现在分词作定语常表示“令人…”、“正在…”;例如exciting news, sleeping dog; 过去分词则有被动或完成的意思,常表示“感到…的”、“被…的”,例如： an excited crowd of people, broken heart

课文中母亲挑100多斤重的担子，相当于两个半同学的重量啊，再读读这句话，你体会到什么紧接着抛出这样一个问题：“母亲肩上挑的仅仅是那100多斤重的东西吗母亲的肩头还承受着什么” 我们家上有老，下有小，爷爷奶奶生病了，母亲( )为了让我们兄弟姐妹几个吃得饱，上得起学，母亲( )我们长大了，要出远门了，母亲( )这时老师引导朗读：母亲，一个只有80多斤的弱女子，挑起了生活这副最沉重的担子，这份艰辛，等到母亲病倒了，病得不轻了，儿子才真正体会得到，愧对母亲呀让我们再次深情地回忆学生感情齐读句子：在我的记忆中，……去承受那么重的担子紧接着，在理解母亲说的话“提那些事干什么哪个母亲不是这样过来的

(2) I’m sorry2rather, at all(1) She fell and hurt her leg badly(2) They are not friendly to me3a little, extremely(1) She is absent-minded(2) Mary found it difficult to get a job通过上面的测试，我们可以得出这样的结论：（1）rather, a bit, a little 可减轻形容词的绝对性（2）really, extremely, quite 可起到强化形容词的作用（3）at all用于否定句加强语气（四）要点解析及例题1

教具、学具准备：投影仪;9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1-5数字卡片;学具盒教学过程：一、复习旧知(一)认读1-5各数(二)排序教师在黑板上摆上3、1、5、2、4让学生按从小到大的顺序排列二、探究新知(一)观察主题图，回答问题要求：看图听故事教师讲故事：有几只猴子到山上玩耍他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到山上采了许多水果，来到草地上吃同学们，你们能猜出猴子他们采了什么水果吗(激发学生的学习热情)学生回答后，教师再出示主题图师：“同学们，你们猜对了吗”“你们再仔细看一下，猴子采了哪些水果分别是多少用哪一个数字表示”教师根据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字