（花之咏就是花的歌唱）花到底对我们唱了些什么呢，你们想不想知道那就让我们一起来学习课文吧二、自读自悟1、学生自主朗读课文，并用自己喜欢的方式识字2、想一想课文主要讲什么把自己在课文中遇到的难理解的地方做上记号3、同学之间互读，检查字句读得是否正确4、互相交流读完课文的感受三、全班交流1、谁愿意代替花儿“唱”出自己的心声（指名读）2、你觉得他们读得怎么样（生生互评）3、说说花儿表达了自己什么心声（生答）4、提出不理解的问题，为进一步学习课文做准备四、词句摘抄摘抄课文中的好词佳句，互相交流教学反思这篇课文语言优美、文笔清新、想象瑰丽、比喻新奇，作者以第一人称“我”的口吻，写出了花的心声，表达了作者对美对光明的追求

2如果圆心在，半径为时又如何呢好学教育：这一环节我首先让学生对问题一进行归纳，得到圆心在原点，半径为4的圆的标准方程后，引导学生归纳出圆心在原点，半径为r的圆的标准方程然后再让学生对圆心不在原点的情况进行探究我预设了三种方法等待着学生的探究结果，分别是：坐标法、图形变换法、向量平移法得到圆的标准方程后，我设计了由浅入深的三个应用平台，进入第三环节（三）应用举例——巩固提高I直接应用 内化新知问题三 1写出下列各圆的标准方程：（1）圆心在原点，半径为3;（2）经过点，圆心在点2写出圆的圆心坐标和半径我设计了两个小问题，第一题是直接或间接的给出圆心坐标和半径求圆的标准方程，第二题是给出圆的标准方程求圆心坐标和半径，这两题比较简单，可以安排学生口答完成，目的是先让学生熟练掌握圆心坐标、半径与圆的标准方程之间的关系，为后面探究圆的切线问题作准备

简介： 猪脚富含胶原蛋白，食后使人皮肤细嫩润泽，有通乳腺、健腰、健脚、养血之功，因此猪脚是男女老少的滋补佳品红烧猪脚更是一道营养美食，以湖南长沙的最为有 猪脚富含胶原蛋白，食后使人皮肤细嫩润泽，有通乳腺、健腰、健脚、养血之功，因此猪脚是男女老少的滋补佳品红烧猪脚更是一道营养美食，以湖南长沙的最为有名之所以有如此美味和知名度，跟当地一位擅长烧猪脚的“好厨娘”邓春香有很大关系的邓春香，生于清末民初上世纪四十年代苦于生计，邓春香挑一副猪脚担子来到当时庙会热闹的火宫殿叫卖谋生邓春香烧制猪脚认真选料所用为猪前脚，毛脚先用煤火烙，后用刀刮去烧焦了的黑壳至黄白，洗净，一劈两开改刀成块烹料酒焯水去腥，沥水上火炒糖色，下浓汁酱油、葱把、姜、桂皮、八角、干红椒、食盐，大火烧开，移小火瓦缸煨之，烧至汁浓、油色红亮、厚味鲜香

85棵树呢n棵树呢师：如果是种50米，两端种，还有这样的规律吗100米呢1000米呢小结：看来这样的规律是普遍存在于两端都种的植树问题当中的4、应用规律，解决原题师：现在你能解决这个问题吗请你试着列出算式(请学生板演，并说解题思路) 师追问：先求什么，再求什么为什么要加1呢5、梳理方法师：让我们回忆一下，刚才我们遇到两端种的植树问题，是通过怎样的办法，最后成功解决的生：师小结：当我们遇到一个不能直接解决的难题，出示例1，像100米不好直接画图，怎么办可以先给出一个猜想，要判断这个猜想对不对，可以 化繁为简用简单的例子验证，并且可以从简单的事例中发现规律，然后应用找到的规律来解决原来的问题(课件出示)这是一种很重要的数学方法，以后我们还会经常用到它