(第4组)荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，……这便宛然有了一道凝碧的波痕”运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围(播放幻灯片10)(第5组)荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了”作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷(播放幻灯片11)4师生共同小结本段写景重点

为了帮助这些贫困的同学，以全国助残日这一契机， 我们学校正在举行以班级为单位的校园义卖活动，义卖 活动所得款项将全部捐给我校贫困学生及社会残疾人，希望大家积极参与，伸出 我们的双手，关爱身边的每一个人同学们，关爱他人吧，学会关爱吧，对于个人，是贮蓄幸福;对于学校社会，是最大的进步动力今天我们要为构建一个充满关爱的校园努力，明天我们要为 构建一个充满关爱的社会而付出，这是历史付与给我们的重任这是时代付与给 我们的使命谢谢大家，我的演讲完毕关爱残疾人的国旗下讲话4尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好今天我演讲的题目是《关爱残疾人，做文明使者》人是万物之灵，人与人之间的关系也是用爱编制才能天长地久，如果 你留意，每时每刻你都在周围人的关爱中生活，你是不是也产生了关心他人的想法

结合具体的语言文字了解课文的主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情3了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事能够用恰当的语句评价文章中的人物过程与方法： 1以小组合作的方式梳理文章结构，了解围绕“笔记本”这个线索，写了几件事情，并通过拟写小标题的方法，理清文章的思路2通过朗读文本，感受人物的情感情感、态度与价值观： 感受“我”对写作的热爱以及对班主任老师的感激之情重难点分析： l 文章贴近学生生活实际，所以对文章内容的理解并不存在难度，但是对于文章人物的评价需要教师引导，尤其是对于严厉的英文老师和拿走笔记本的那个同学的评价一定要做到公正l 文章饱含感情，可以在梳理文章内容之时，让学生领会字里行间蕴涵的“我”对写作的热爱之情和班主任老师对我的呵护鼓励之情

13、富兰克林：我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的14、有人牵着，去哪里都可以;有人回应着，说什么也可以因为那是两个人的事情，就算再无聊，也会变得很幸福15、要相信：世上真的有这样的奇迹，你喜欢他，他也喜欢你，两个人，一辈子16、无论世界怎样变换，我的爱岿然不动17、不负此生，不负己心18、你是我的鬼迷心窍，只有我自己知道19、你不要太难过，因为我一直都在;你不会太寂寞，因为我不曾离开20、如果，你喜欢的人不喜欢你，那么就算全世界的人都喜欢你，你还是觉得很孤独吧二、人生感悟的正能量句子 1、我们终将远行，和稚嫩的自己告辞