【教学时间】二课时 【教学过程】 第一课时 一、 谈话倒入课题 同学们，你们听说过《狼牙山五壮士》这个可歌可泣的英雄故事吗这个真实的故事就发生在我们河北省保定地区狼牙山上今天就让我们一起走进这个故事，感悟英雄的壮举二、 简介时代背景 为了更好地让我们了解这个故事是怎样发生的，请同学们根据课前预习及搜集资料，谈谈你从中知道了什么三、 初步感知课文内容，理解文章脉络 1、 学生自由读文 ，读准字音、生词 2、 在读课文，体会课文内容 3、 细读课文，看看课文讲了一件什么事理清课文脉络，交流(指名说)第一段(1)讲七连六班接受掩护群众和部队转移的任务第二段(2)讲五壮士诱敌上山，痛歼敌人

(1)在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛(2)在骄阳下，太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛2、在学生交流的基础上，老师总结“对比”表现方法的好处3、同样让学生反复读下面两段话，一边读，一边比较哪一段话给自己六夏的印象更深刻在对太阳花情感的表达上哪一段更鲜明让学生自读自悟中，明白“拟人”的美妙作用(1) 在骄阳下，牵牛花枯了，美人蕉谢了，富贵的牡丹也焉了只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛(2) 在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采

(二)对比分析本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品，试比较两篇有什么相同和不同的地方明确：相同点：①两篇都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美②抓住特征写景，情景交融③脉络清晰，层次井然不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”②《春》侧重于近景的细致观察；《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合四、板书设计精心构图绘美景情溢言表唤共鸣巧用拟人盎诗意色彩饱满富情趣反复比较显特征五、课外拓展写一段话，表达你对冬天的独特的感受300字左右示例：万物经过春的生长、夏的纷争、秋的得失，是冬天收束了一切的喜怒哀乐，抚揽了所有的兴衰荣枯，这需要怎样的胸襟

The door is orange短语：1地点类：on the wall在墙上 near the window在窗户旁边 in the classroom在教室里 on the fan在风扇上 near the computer在计算机旁边2动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸open the door开门 turn on the light开灯 sweep the floor扫地 put up the picture张帖图画clean the classroom打扫教室 clean the teacher’s desk 清洁讲台 close the window 关窗Turn on the light 开灯 put up the picture 挂图画 clean the blackboard 擦黑板3