师：刚才大家的回答就是我们对统计表描述分析的过程（板书“描述、分析”）三、联系生活师：在我们的生活中有很多地方都要用到我们的统计知识，比如跟跟妈妈一起去超市购物回来，我们可以统计买的什么种类的商品最多；老师在班上要统计哪一组的五角星最多，哪一组的表现最优秀等等回家后大家继续找一找能够用到统计的例子，下节课我们一起来说一说四、描述分析这个案例能贴近学生生活，从学生感兴趣的事例中选取素材进行教学案例中，教师创设良好的学习情境，让学生从熟悉有趣的“庆六一”开联欢会出节目出发由于学生喜欢的节目很多，可是出2个节目，产生进行统计活动的需要，必须从同学们喜欢的节目中选取最多人喜欢的2个节目只有通过统计才能确定出哪2个节目

他们有篝火盛会，还举行摔跤、赛跑、跳舞、唱歌等活动，还有美味的烤火鸡吃这样的活动一直保留着直到1863年，美国总统林肯宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节感谢上帝赋予的丰收，感谢自己所拥有的一切在感恩节里，我们要感谢谁呢我们感谢祖国，祖国给了我们和平安宁的成长空间，给我们安排了幸福美好的生活；我们感谢长辈和父母，他们付出了全部的心血与慈爱养育我们，让我们享受到了人世间亲情的美好；我们感谢老师，老师呕心沥血地谆谆教育我们，让我们感受到了学习与成长的乐趣；我们感谢小伙伴真诚的支持和帮助，感谢社会上的好心人对我们的关心和爱护；我们甚至感谢失败、挫折与磨难，因为它们使我们看到了成功的希望，把我们磨砺得更加坚强

7、游戏：抛数字魔方（教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚）8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的三、结束部分1、装饰数字魔方，提醒幼儿注意安全2、展示作品把魔方送给自己的好朋友并说一句祝福的话教学反思本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化

上海市工商联建议民营企业出海要做好充分的前期准备，综合考量宏观环境因素；树立长期意识，通过深度本土化运营为当地社会创造价值；坚守合规底线，强化安全意识与风险防范能力本次活动为上海企业与当地相关机构、企业及专业服务机构提供了面对面交流平台，也为哈萨克斯坦优质项目对接上海的资本、产业、物流等资源搭建了信息互通的桥梁在企业案例分享环节，上海寰泰投资集团有限公司董事长南逸、圆通速递企划总监周杨分别从绿色能源、跨境物流两大赛道，分享了深耕中亚市场的第一手出海经验，为在场企业出海哈萨克斯坦提供了有益参考在专业服务机构解读环节，之江出海法务集聚区联合发起人、兰迪全球高级合伙人方钧亮，上合控股集团上海公司总经理邓昌娥从法务风控、海外落地一站式服务的角度，为企业出海中亚提供了对接渠道