老师们、同学们、过去的一年，在中心学校的正确领导下，经过全体师生的共同努力，我校的各项工作都取得了显著的成绩，教育教学质量有所提升，校园环境有明显的改变，我们学校的教师有一半是老教师，他们仍坚持教学第一线，在工作中能够恪尽职守，严格要求自己，认真上好每一节课，任劳任怨，全心奉献，在此，我向你们表示衷心地感谢，这些成绩饱含了全体教师在过去一年中的辛勤劳作和不懈努力也体现了我们每一位师生在学习、工作、生活中不断创新，努力进取，顽强拼搏的良好风貌同时也是我们迈向新的成功和辉煌的新起点同学们，秋天是一个收获的季节，是一个希望的季节，新学期意味着新起点，新思路、新发展，就像以往一样，每一位老师都怀着巨大的期待你们健康地成长，希望你长得更高、变得更懂事，而你们也一定会用自己的言行让老师由衷地感到重新出现在他们面前的学生更可爱了

过敏的原因有很多，而要了解清楚过敏性人群到底有多少，需要在社会当中进行详细的调查才可以发现，因为有些人过敏性体质并不太明显，除非是接触到了过敏原才会有过敏现象那么，我们现在就来大概的了解一下，过敏性人群的占有率过敏性体质的人，主要是因为过敏性鼻炎，过敏性细菌，支气管气喘以及过敏性皮肤炎等症状造成的，这个时候患者要及时采取脱敏治疗，还有可能会改变过敏体质，医生在这种治疗当中，会利用化学方法改变患者的血清，使其稀释，在向皮下注射可以改变过敏体质的乳类，花粉等物质制成抗原体，并逐渐增加抗体的浓度，调整人体免疫系统，过敏者体内产生抗过敏的抵抗力，从而有效抵抗过敏源，是一种不错的治疗方法近年来并没有对过敏性体质人群进行调查，也无法判断清楚，过敏性体制的占有率会是多少，其实我们可以根据日常生活状态来分析，就比如根据我们身边的人，可以判断认为十个人当中，大概有一半的人会拥有过敏性体质，因为他们总会因为各种因素而产生过敏，就比如说花粉过敏，食物过敏或者是外界感染因素过敏的，这样我们可以大致判断出过敏性体质的占有比例，应该在50%左右，不太多，也不太少，但是需要多加注意预防的

生2：我把两个花瓣分为一组，一共有两组，把他们分别左右平移两下就可以完成了师：哇，你的想法真是太好了生3：我还有一种方法，就是分为上下两部分，然后上下平移也成啊生4：我可以在方格中画一个圆，然后在一方格的四个角为圆心，以正方形边长的一半为半径分别话四个半圆就行了师：你的想法非常独到，可以脱离基本图形作图了下面我还有个题目想让你帮帮忙呢三、巩固应用，内化提高1、“练一练”第一题说一说你是怎么移动的呢生展示自己的想法2、完成“伴你成长”图案设计第一题生独立答题，展示交流3、完成“伴你成长”图案设计第二题生独立完成，并演示给大家看四、回顾整理，反思提升这节课你有什么收获生：我看到了很多美丽的图案，我觉得数学很神奇生：我学会了用平移、旋转和轴对称的方法设计图案用我们学的方法在方格纸上设计一幅图案，下节课拿到课堂上来展示展示

（学生答）是啊，爸爸是在奄奄一息的情况下用尽全力呼唤和平，让我们一起来读）学生说不出的时候：同学们，爸爸在奄奄一息的情况下来呼唤和平，又是怎样来呼唤呢（学生来读）爸爸就这样呼唤着，直到生命的终结，他呼唤的是：高——低——这句话我们还可以怎样来读（学生无语）老师也想来读一读，请大家仔细听，一会说一说你从老师的朗读中，感受到什么（教师读：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么他呼唤的是低——高——低）同学们，从老师的朗读中，你感受到什么（很坚定、和平太重要了）我们体会到了爸爸对和平的坚定信心（2）体会之后，再朗读三次和平：师：让我们通过朗读替爸爸发出他内心的呼唤吧此时雷利听见了，他听见了爸爸生命奄奄一息的最后一刻发出的呼唤，爸爸呼唤的是：高——低——低妈妈听见了，他听见了爸爸对和平的坚定的呼唤，他呼唤的是：低——高——低在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，爸爸向世界发出的一次比一次强烈的呼唤，那就是：低——高——高小结：虽然我们的朗读方式不同，但却表达了和爸爸共同的心声，那就是对和平的企盼之情