一、拔火罐的使用方法 火罐：利用热胀冷缩的原理，排去空气即借燃烧时火焰的热力，排去罐内空气，使之形成负压而吸着于皮肤上，称火罐法又可分为四种： 1、投火法：用小纸条点燃后，投入罐内，不等纸条燃完，迅即将罐罩在应拔部位上，即可吸于体表2、内火法：以镊子夹住点燃的酒精棉球，在罐内绕一圈，迅即将罐罩在应拔部位上，即可有吸住3、贴棉法：用1厘米见方的棉花一块，不要过厚，略浸酒精，贴于罐内壁中段，然后点着，罩于选定的部位上，即可吸住4、架火法：用一不易燃烧及传热的块状物，直径2～3厘米，放在被拔部位上，上置小块酒精棉球，点燃后将罐扣上，可产生较强吸力，使罐吸住以拔罐形式分类，可分为如下几种方法： 1、单罐：用于病变范围较小或明显压痛点

“热身”(Warming up)部分以五幅不同的面部表情导出本单元的话题之一：面部表情是传递某人内心情感的一种方式，使他们能在平时注意自己在与他人交往中注意自身的面部表情“听力”(Listening)部分是以听的形式进一步向学生介绍了肢体语言的交际功能，然后以选择的形式考查学生对听力材料信息的筛选能力，同时又要求学生把所听到的信息应运于讨论之中“口语”(Speaking)部分向学生提供三个情景，让学生通过编对话进行“请求帮助”和“提供帮助”的日常英语练习“读前”(Pre-reading)部分编者设计了三个问题，诱发学生思考如何用肢体语言进行交流激发学生进行阅读的__“阅读”(Reading)部分是一篇说明文，它介绍了We use both words and body language to express our thoughts and opinions and to communicate with other people

（5）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果2、比高矮（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮学生汇报交流，体会高矮的基本方法（3）请两个学生上来，照样子比一比3、比轻重（1）出示天平，进行介绍（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些指名交流4、体会比长短、高矮和轻重的方法（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮（2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果

c是啊，我们喜欢在雨里跑跳，但是却无法尽情享受，于是，在失望与无奈当中，小小的天窗是的慰藉我们只能(教师用手向上一指)：看天窗看天窗啊d看天窗你看见了……e比较句子有没什么不同雨脚在那里卜落卜落跳雨点儿在那里跳f(下雨音乐)听，雨越下越大了，你还听见了什么这雨这雷让你想象到什么想象一下，这风雨雷电会怎样猛烈地扫荡世界呢你能描述一下你想象的内容吗这扇天窗使你的心情变得怎么样啊g师生搭配读4、5段4、当夜幕降临，孩子们被逼着上床“休息”的时候，为什么，天窗就成了乡下孩子们的慰藉呢请同学们再读一读课文的6、7自然段a从这小玻璃上面作者看到什么，想象到了……从中看书作者是一个怎样的人b交流汇报c学生读下面一段话，练习说话、写话 你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开