第4题：让学生自己估计，测量，让后填写师：老师这儿有两条绳子一条是红绳，一条是黑绳请你们先估计它们大约有多长师：再量一量实际有多长，然后解答问题，并列出算式（学生独立做完，再反馈）师：除了用除法解决这个问题外，还有其它的办法吗（以黑绳的长度为单位，量一量红绳的长，量的次数就是所求的答案）生读题五、小结师：这节课，大家都学得不错，谁来说说你在本节课学会了什么二年级数学教学方案（精选篇5）教学目标：一、知识与技能经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀二、过程与方法熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题三、情感态度和价值观体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感

春日的饮食上，少不了那一抹绿色无论是清淡的荠菜，还是重口的香椿，又或者带有乡土气息的婆婆丁，每个人都有自己偏好的春之味而要说韭菜，那就较为特殊它凭借着个性十足的味道，让爱的人爱死，恨的人恨死，若在一个密闭空间里，有人吃了韭菜馅饺子，那气味弥漫出来，如此酸爽几千年来，韭菜就凭借着一股味道，从未向任何人妥协，靠着“爱吃不吃”的倔脾气也吸引了一群韭菜忠实粉丝春季吃韭菜，究竟有哪些功效中国人自古以来就有吃韭菜的习惯，早在2000多年前的《诗经》就曾记载-----“四之日其蚤，献羔祭韭”的诗句，表明古人就有用韭菜作为祭祀供品韭菜之所以能呈现出两个极端，离不开它那独特的气味，韭菜中的一些含硫化合物，造就了其特殊的辛香气

通过同学之间相互讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的方法使学生逐步地形成技能技巧，从而获得能力教学手段：利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，电脑软件的交互性，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略教学过程本节课，一共设以下几个环节第一环节，设置实际问题，激发学习兴趣:兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起某种动机，从而引导学生成为学习的主人若能利用短短几分钟时间，在刚开始就激发学生的兴趣，这正是老师追求的一个目标所以这个环节我设置以下的问题：青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答问题：列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米

十九世纪，圣诞卡的流行、圣诞老人的出现，圣诞节也开始流行起来了4、棕榈在作者笔下体现了什么品质提示：倔强忍耐5、棕榈树和回民之间有哪些共通性提示：在干涸的险地随遇而安，倔强的性格正和生存期间的回民吻合6、作者对圣诞树和棕榈树的态度是否相同原因是什么提示：圣诞树：现代商业文化的一种仪式改变了其原初的含义，对此作者表示了深深的忧思同时隐含着批判——依附于殖民主义棕榈树：在干涸的险地随遇而安倔强的生存顽强坚韧引起了作者的感佩同情桑属于民间朴实清严松是中国士族和仙逸的化身六、合作探究同样是面对苦难，同样是去抗争，你怎样去看待菩提树和棕榈树的抗争呢(请先独立思考，然后再和你的学习小组的伙伴们交换看法，最后推选出一个代表谈谈你们的见解)设计意图：让学生再做一个深度的思考，在比较中体会作者所阐释的不同的文化，引领学生深入挖掘“树”所代表的精神内涵