中新网北京6月10日电(记者 邢翀)中国外交部发言人林剑10日主持例行记者会有记者提问：据报道，日本自民党9日召开总务会，通过了该党拟向政府提交的修订“安保三文件”建议草案中方对此有何评论林剑：有关草案再次暴露了日本一些势力搞“再军事化”，推动突破战后规范，大肆强军扩武的企图与妄动，包括中国在内的国际社会对此高度关切和警惕我们也注意到，日本国内的有识之士和反战团体也以不同的形式表达了忧虑和反对日方草案无端指责抹黑中国正常的军事活动，刻意渲染周边紧张局势，目的无非是欺骗日本民众和国际社会，为自身加速推进“再军事化”制造借口--> 日本右翼势力打着“加强防卫”“被动应对”的幌子，实际上却大肆发展主动进攻的强力中远程武器，加强力量投射和前沿部署，推动日本安保政策朝着进攻性、扩张性的方向转变，妄图将军事扩张和备战深度嵌入国家制度、经济产业和社会舆论，一步一步突破日本宪法和国际法、国内法规制，背弃自身背负的国际义务，挑战战后国际秩序，这一动向日益明显、十分危险

二、教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理三、教时安排：2教时第一教时一、教时目标：学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理二、教学过程：1、揭题引入：读了课题，你有什么疑问2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍3、课文按什么顺序写的哪几个自然段是写去年的事理由是什么试着分段4、深入阅读课文：（1）带着课后习题1的问题细读课文（2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树________________________________________________________________

同时，在一个促进多元文化发展、鼓励民主对话的新世纪，宽容已从我们身边走向世界人能具有宽容精神是不容易的，首先要从看得见摸得着琐事做起当人们遇到矛盾的时候，往往找别人的毛病，推卸自己的责任一个骑车者撞了一个人，双方就开始了对骂：“你眼睛长哪了，不看车乱跑”“你会不会骑车，往人身上撞”老师批评一个学生，这个学生首先想到如何为自己辩护老师表扬一个学生，其他学生就会说出被表扬者的许多缺点谁都不从自己这里找责任，谁都不从别人那里找长处如此这般，何处寻宽容谅解、宽容、忍耐是一种很伟大的精神很多人在经历了磨难之后才明白这个道理现在的青少年什么东西都有，就缺少理解人、宽容人的心胸与精神也许正是什么东西都有，什么都来的太容易，才使青少年缺少了许多只有在磨难中才能懂得的道理

第二课时一、导入自古以来关于音乐的故事，关于知音的故事不胜枚举，每每留为佳话《诗经》中就有“琴瑟友之，钟鼓乐之”的句子，后世更有俞伯牙钟子期《高山流水》的知音美谈，再往后便是嵇康悲奏《广陵散》似乎每一个时代，都会流传下一个与音乐有关的动人故事，而唐代，《琵琶行》当之无愧是第一二、情感分析提问：前面我们分析过，诗中出现了两个主要人物，白居易和琵琶女，在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识提问：为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人白居易和琵琶女之间有什么共同的命运同是天涯沦落人，这句诗将诗人白居易和琵琶女联系到了一起一边是乐妓，一边是诗人