5学生独立思考并列出算式27÷3=9或27÷9=36小组探究算法，说说你们各自的想法总结：我们在计算除法算式时，看除数是几，就想几的口诀四、巩固练习1以开火车的方式，合作完成教材第39页“做一做”第1题，看谁算得又对又快2完成教材第39页“做一做”第2题，独立思考后指名回答3完成教材第39页“做一做”第3题，看谁先采到蘑菇，并指名回答用到了哪句口诀4完成教材练习八第6题直接用除法的含义解决简单的实际问题五、拓展提升1( 2 )x9=( 18 )（答案不唯一）2( 27 )÷( 3 )＝9（答案不唯一）六、课堂总结同学们，这节课我们学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了除法算式可以用乘法口诀来求商

常用的疫苗有口蹄疫弱毒疫苗、口蹄疫亚单位苗和基因工程苗，牛在注射疫苗后14天产生免疫力，免疫力可维持4--6个月一旦发病，则应及时报告疫情，同时在疫区严格实施封锁、隔离、消毒、紧急接种及治疗等综合措施;在紧急情况下，尚可应用口蹄疫高免血清或康复动物血清进行被动免疫，按每千克体重05--1毫升皮下注射，免疫期约2周疫区封锁必须在最后1头病畜痊愈、死亡或急宰后14天，经全面大消毒才能解除患良性口蹄疫之牛，一般经一周左右多能自愈为缩短病程、防止继发感染，可对症治疗：①口腔病变可用清水、食盐水或O1%高锰酸钾液清洗，后涂以1%一2%明矾溶液或碘甘油，也可涂撒中药冰珊散(冰片15克，硼砂150克，芒硝150克，共研为细末)于口腔病变处;②蹄部病变可先用3%来苏儿清洗，后涂擦龙胆紫溶液、碘甘油、青霉素软膏等，用绷带包扎;③乳房病变可用肥皂水或2%一3~3硼酸水清洗，后涂以青霉素软膏

（四）主旨探究教师语言：我们已经知道本诗写作于1938年，①你是否能从诗中读到一些时代的影子呢②穆旦是否发出了不同的声音呢学生活动：思考，分享明确：①作者心中的“忧戚”与“哀愁”②抒发了热烈的情感，洋溢着对生命的热爱，对自由的憧憬（课件补充：艾青和穆旦分别代表了不同的诗歌流派，具有不同的特色七月诗派：现实战斗性，表现了对祖国、对人民的爱，以及对侵略者、统治者的恨的时代内容；对历史、人生的思索，以及对理想、光明的追求九叶诗派：内容上既坚持了30年代新诗反映重大社会问题的传统，又保留了抒发个人心绪波澜的自由，而且力求个人感受与大众心态相通，力求智性与感性的融合，把思想、感情寄托于活泼的想象和新颖的意象

好的结果固然让人欣喜，不尽如人意的结果难道就让我们灰心丧气了吗过去的生活是灿烂的，是美丽的，是富有的，是拼搏进取的所以，我们的现在是让人收获的今天，我们身上背着昨天的故事，脚下踏着高考的'余辉一路风雨带着欢笑，一路歌声带着豪迈我们的肩上落满昔日的碎片，我们眼中装着辉煌的未来我们聚在了这里，心情都很不平静高中生涯不是一篇“文摘”，只收藏精彩，不接收平淡在高考中，无论成功还是失败，它都不会在我们的背后留有空白因为有了三年的学习，我们拥有了现在，我们会用勇气和知识，充满自信地迎接未来三年时间很快过去了，我们即将离开母校，虽然我们人离开了，但我们的记忆不会离开我们选择继续学习的学校虽然不同，但这与各位老师对我们的关心、教育和培养是分不开的，是一致的