见其发矢十中八,九，但微颔之康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射”翁曰：“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿因曰：“我亦无他，惟手熟尔”康肃笑而遣之8、解释下面句中加点词(2分)①睨之，久而不去______②以钱覆其口 ________9、翻译下面的句子(4分)①吾射不亦精乎_____________________________②康肃笑而遣之________________________________10、文中两个人物各有什么特点请分别指出来(4分)_____________________________________________________参考答案：8、①斜着眼看

二、指导学习《买椟还珠》(一)读寓言1、出示古文语段——请同学们根据注释散读古文，读给同桌听，请划分节奏停顿2、请一位同学朗读，正音，标停顿请同学评点其朗读，并示范朗读，落实节奏停顿;同桌对译，再读古文，有哪些字需要积累落实，或者有哪些字无法解决需要提出交流，落实一些文言实词;教师示范朗读——学生散读——学生代表朗读(请朗读的同学，读出古文感觉来)——全班齐读(二)品寓言1、故事的起因是：楚人“卖其珠”落实“珠”的含义：价值连城的明珠为了“卖珠”，他做了哪些准备工作——为木兰之柜，薰以……缀以……他为什么要这样做想象一下他会有怎样的神情、动作、心理——请为楚人设计一段内心独白：(四位同学一组，一人记其余几人补充想象，一人朗读)(用儿童的语言去消化故事，检查学生是否读懂故事，考查学生语言的表达与运用能力)2、学生交流写作片断——2-3人，可借助动作、神情来表达心理活动，读出楚人的踌躇满志来(注意引导学生，“珠”的价值远胜于“椟”，这样做是为了抬高明珠的身价，使明珠包装华美更易卖出，包装再华美也只是用以彰显明珠价值的附属品……)3、故事的结果是：郑人“买其椟”而“还其珠”讨论：为什么会有这样的结果

此次捐赠物资包括课桌椅650套、书籍500套、体育器材150套、饮品200箱，分别送往墨玉县扎瓦镇中心小学、阿克萨拉依乡中心小学、吐外特乡中心小学其中，元气森林为活动提供200箱饮品，用于支持孩子们日常活动和运动后的能量补给捐赠现场，孩子们迫不及待地翻阅新书，崭新的课桌椅陆续搬进教室一份份物资背后，是参与各方对乡村教育的关注，也是社会爱心对孩子们成长的美好期许元气森林党委书记在现场发言时表示：“我们今天带来的这箱水，是你们跑累了、跳累了的能量补给；我们更想做的，是你们成长路上的补给站”他鼓励孩子们好好读书、照顾好自己、永远保持热爱，勇敢追逐自己的梦想对于元气森林而言，参与公益不仅是一次物资捐赠，更是将社会责任融入企业发展，以实际行动回应社会需要

台湾是咱们的宝岛，说到底咱们是一个国家”何橞瑢边听边点头为了这次见面，何橞瑢准备了一份特别的礼物——一幅绘有台湾风土人情的帆布地图，因记得奶奶曾遗憾“也许这辈子没有机会再到台湾”在台期间，何橞瑢也常托朋友代为探望、捎东西给奶奶，只为送上一份牵挂这段缘分让何橞瑢的母亲深受触动，因无法随行，她专门写了一封信，感谢老人教会女儿“懂得珍惜缘分”，表示定要找机会到北京见见孙奶奶何橞瑢为奶奶一字一句念妈妈写下的信，并告诉奶奶，自己的父亲在台湾长大，老家是福建，“其实真的是同根同源”“走亲、走近、走在一块，好温馨”“这才是真正意义上的‘台湾最美的风景是人’”“两岸一家亲 这就是同胞爱真情”……评论区网友深受感动