教师注意培养学生良好的交际习惯四、拓展延伸，课外交际1课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”2放学回家，把自己印象深刻的“第一次”(可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的)讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”第二课时 习作指导一、谈话导入，明确要求1上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示2指生朗读习作要求，明确本次习作要求(1)可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示(2)可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示

But my mother wants me to drink it2She says it’s good for my health3I try to eat a lot of vegetables4Is her lifestyle the same as yours or different能力目标:学会谈论饮食习惯能了解哪些饮食习惯是健康的能阅读介绍饮食习惯方面的文章学会养成良好的生活习惯和饮食习惯情感目标:培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系三、教学重、难点区分How many /how much, health/healthy, different/difference四、学习过程Step1

我坐得比较靠前，他的口水都快喷到我脸上了，他歉意地向我笑笑，我也笑了笑听老师们说，他身上前后裹着几层报纸，回到办公室，抽出来全湿透了还有我那年轻帅气的班主任肖老师，一点男子汉气概都没有，婆婆妈妈的，也难怪，我们老家把班主任称作“班妈”，他那脾气好的连我都受不了，红包也发得好大，我抢到的红包都舍不得花到了初三，任务更加繁重，班主任身体不好，仍然一节课不落，到最后还不停地抢课，一边喘着气一边说，讲不完啊，再不讲都来不及了我问：老师，你身体不好，这样上课能吃得消吗班主任说：老师们都在拼，比我更拼的人多的是是啊，这三年里，教过我的每一位老师，都是这么能干这么拼现在，我们要走了，你们能停下脚步歇一歇吗三年来，和我接触最多的还是那些朝夕相处的同学，我们一起上课，一起争论；一起吃饭，一起休息；一起哭，一起笑；一起沐浴在这粉红的紫荆花雾里，走过这花季的岁月

这样的效果会更好因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课我想在以后的安排中，要进行更为优化的安排效果会更好的幼儿数学活动教案（篇3）活动目标：1能正确点数3以内的物体2掌握3以内数与量的对应关系3愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐活动准备：课件 树叶 花 蝴蝶 小桥活动过程：一、谈话导入，学习点数3以内的物体小朋友们，今天吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀那，让我们出发吧到了，看谁飞来了几只蝴蝶那你们谁的蝴蝶也是一只的举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法二、玩过小桥游戏，掌握点与物的的对应关系听，小蝴蝶在说什么